Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс жоспары 2020-2021 оқу жылы
жүктеу/скачать 0,63 Mb.
|
үлг төмен. дар ж
- Бұл бет үшін навигация:
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс ЖОСПАРЫ. Мақсаты
- Қазақ әдебиеті пәнінің оқытушысы Б.А.Курмангалиеваның үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыс жоспары Жүргізілетін жұмыстар
- Үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыстың мақсаты : Қазақ тілі пәнінен оқушының сабақ үлгерімін жақсартуға жағдай жасау, білім сапасын көтеру. Міндеттері
- Үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыс жоспары
- Үлгерімі төмен оқушылармен Жүргізілетін жұмыстар Берілетін тапсырмалар және өз бетінше орындауға берілетін жұмыс
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс БАҒДАРЛАМАСЫ, ЖОСПАРЫ.
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс БАҒДАРЛАМАСЫ. Түсінік хат.
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың мақсаты
- Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың міндеті
Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс ЖОСПАРЫ. Мақсаты: пән бойынша оқушыларға мемлекеттік стандартты меңгеру, үлгермеушілікті, нашар оқитын оқушылар қатарын азайту. Міндеті: Оқушылардың кластағы, мектептегі психологиялық микроклиматына ерекше мән беру; оқушыларға тактикалық түрде көңіл бөліп қарау; оқушылардың қызығушылығын ескеру. Қазақ әдебиеті пәнінің оқытушысы Б.А.Курмангалиеваның үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыс жоспары Жүргізілетін жұмыстар: Деңгейі төмен оқушыларды анықтау. 2. Әр сабақ сайын білімін жаңғыртып, тілдесім әрекетіне баулу. 3. Қосымша материалдарды пайдалану. 4. Оқушыларды сыныптан тыс шараларға қатыстыру. 5. Сабаққа жаңа әдіс- тәсілдерді, сызбалар мен көрнекіліктерін пайдалану. Үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыстың мақсаты : Қазақ тілі пәнінен оқушының сабақ үлгерімін жақсартуға жағдай жасау, білім сапасын көтеру. Міндеттері: 1 . Оқушылардың қисынды ойлау қабілетін дамыту; 2. Өз бетінше жұмыс жасауға дағдыландыру; 3. Оқушының ойын арқылы пәнге қызығушылығын ояту; 4. Қазақ тіліне қызығушылығын арттыру. Үлгерімі төмен балалармен жеке жұмыс жоспары Мұғалімнің аты- жөні: Б.А.Курмангалиева Пән атауы Қазақ тілі және әдебиет
БЕКІТЕМІН: «Зырян қаласының №9 орта мектебі»КММ директоры:----------------------Тогузова А.З. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыс БАҒДАРЛАМАСЫ, ЖОСПАРЫ. Дайындаған: Саньязова Б.Қ. Зырян, 2015-2016 оқу жылы. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс БАҒДАРЛАМАСЫ. Түсінік хат. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен оқушылардың қабілеттерін жетілдіріп, дарындылыққа дейін жеткізу мұғалімнен тыңғылықты дайындықты қажет етеді. «Балалардың бойында ұлы мүмкіншіліктердің бәрі бар» деп Т.Фуллер айтқандай, бала бойындағы дарындылық, ғылымилық қабілетін ашу, жақсы танымдық қасиеттерін зерттеу – бүгінгі заманның талабы. Мектеп, соның ішінде оның мұғалімі, ең алдымен, қоғамның әлеуметтік тапсырымын, өзі өмір сүріп отырған ортаның негізгі мақсаттарын жүзеге асыру айналасында жұмыс істеуі керек. Әлемдік білім кеңістігіне ену, өзіндік орнымызды анықтау – мұғалімдер қауымының алдына зор міндет жүктеп отыр. Соның бірі және бірегейі – оқытуды жеке тұлғаға қарай бағыттау, еліміздің ертеңі жас буындардың бойындағы қабілет пен талантты дер кезінде танып, аша білу. Бүгінгі ғаламдану процесінде ұлттық бейнені сақтау – ең негізгі құндылық. Бұл құндылық тіл беріктігіне, тілдік ортаны дамытуға тікелей байланысты. Оқылатын пәндердің нысандары тіл арқылы ғана танылады. Қазақ деген елді өзгелер дарынды түлегімен, ойшыл ғалымымен, ұлтжанды данасымен таниды, ал осындай асылдарды әлемдік биікте таныту тіл арқылы жүзеге аспақ. Ендеше, оқушының тілдік дарындылығын дамыту – бүгінгі таңдағы басты мәселе. Дарындылық – бұл өмір бойы жүйелі дамып отыратын психика сапасы, адамның басқалармен салыстырғанда бір немесе бірнеше іс-әрекет түрлеріндегі қол жеткізген жоғары жетістіктерінің көрінісі. Дарынды бала - өз құрбыларынан ақыл-ойының дамуымен біршама озатын немесе аса көрнекті арнаулы қабілеттерін көрсететін бала. Бүгінгі күнге дейін психологтардың көпшілігі дарындылықтың деңгейі, сапалы басқалай өзгешелік және даму сипаты тұқым қуалаушылық пен әлеуметтік орта мен жанама түрде баланың өз іс-әрекетінің (ойын, еңбек, оқу және т.б) күрделі әрекеттестігі деп мойындайды. Сонымен қатар баланың өзіндік белсенділігі, тұлғаның өзін-өзі дамытуының психологиялық механизмдері де үлкен мәнге ие, өйткені олар жеке дарынның қалыптасуы мен дамуына негіз болады. Сондықтан, бағдарламада оқушылардың дарындылығын дамыту мен қалыптастыруға бағытталған жұмыс түрлері қамтылған. Бұқаралық ақпарат қатты дамыған кезеңде баланың ойлауы мен сөйлеуі арасында алшақтық айқын байқалады. Бағдарлама осы алшықтықты жоюдың бірден-бір жолы олардың сөйлеу және сауатты көркем тілмен жаза білу біліктерін жетілдіру түрінде қарастырады. Бағдарламада қамтылған жұмыс түрлері оқушының ішкі мүмкіндігін танып, оның сыртқа шығарылуына түрткі жасап, тілдік қабілеттің дамуына жағдай туғызуға болатындай етіп құрылған. Балалық жас – қабілеттер мен тұлға қалыптастыру, бала психикасында шоғырланған түрлі үрдістерді саралау кезеңі. Сондықтан оқушы дарындылығын дамытудың маңызы зор. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың мақсаты: оқытуды жеке тұлғаға қарай бағыттау, диагностикалық зерттеу жүргізу арқылы дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту; оқушылардың тілдік көркем стильді ауызша, жазбаша түрде қолдана білу біліктерін жетілдіру; шығармашылық және зерттеушілік қабілеттерінің дамуына жағдай жасау. Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың міндеті: сабақ және сабақтан тыс кезеңдерде көркем әдебиетке сүйіспеншілікке баулу; тілдік қолданыстарының әдеби деңгейін қалыптастыру; таным белсенділігі мен өзіндік ізденісті жетілдіру; логикалық ойлауын, функционалдық сауаттылықтарын қалыптастыруға бағыттау; өзін-өзі дамытуға, болжам жасай білуге жағдай жасау. жүктеу/скачать 0,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||