Арнайы балаларды әлеуметтендіру механизмі-бұл әлеуметтік тәжірибені мәдени-тарихи жаңғыртудың тәсілі, шарты және формасы ретінде әрекет. Оның ішінде:
оқу қызметі: базалық мектеп және қосымша білім беру.
Пәндік-практикалық қызмет.
Өз-өзіне еңбек ету. Тұрмыстық құрылғыларды пайдалану. Көмекші (көмекші) құрылғыларды пайдалану, мысалы, жарықтандыруды, кереуетті дыбыстық басқару. Көркем-қолданбалы еңбек.
Шығармашылық қызмет.
Спорт.
Мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік бейімделуі олардың өзіне-өзі қызмет көрсету, қарым-қатынас, оқыту, кәсіби дағдылар мен өмірлік критерийлерді игерудегі қиындықтарымен тікелей байланысты. Зерттеулер, оның ішінде Л.Е Данилюк: мұндай балалар мен жасөспірімдерге "жақсы маман" емес, "жақсы адам болу"маңызды. Ал " жақсы және адал достарға ие болу "сәтті болу және материалдық байлыққа ие болудан гөрі тартымды. Олар ауруларды, жаман әдеттерді және басқаларға тәуелділікті қауіп деп санайды.
