Дефектология 1. Мүгедектердің құқықтары туралы біріккен ұлттар ұйымы Декларациясының қабылдау жылы – 1975 ж. 2. Сөйлеу әрекетінің сенсомоторлы деңгейі – сөйлеу әрекетінің психофизикалық жағының бұзылуы. 3. Ерекше білімді қажет ететін балалардың білімін бағалаудың бақылаушылық функциясы – әр оқушының жетістіктері деңгейін анықтау. 4. Методологияның анықтамасы – әдістер. 5. Психикалық дамуы тежелген балалардың мектепті аяқтау кезеңі – 10 сынып. 6. Қызығу – ырықсыз зейіннің бұлағы. 7. Мектепке психологиялық даярлық мәселесін алғаш көтерген ғылымның негізін қалаушы – К.Д.Ушинский. 8. Психология ғылымының негізгі әдістері – бақылау, эксперимент. 9. Инклюзивті білім беру бағдарламасы – мүмкіндігі шектеулі баланың негізгі, жалпы білім беру бағдарламасын меңгеруді бағыттайтын кешенді бағдарлама. 10. Дамудың негізіне жататын факторлар – өсу, органдардың дифференциялануы, форма түзілуі. 11. Таным процесінің теориялық деңгейіне – идеализация. 12. Баланы оқыту психологиясы – дидактиканың психологиялық негіздерін, бағдарлап оқыту мен дамыту. 13. «Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық педагогикалық қолдауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар» ҚР Білім және ғылым министрінің бұйрығының номерлік саны – №343 бұйрық. 14. Логопедиялық сабақтарда саусақ жаттығуларының жүргізілу уақыты – 2-5 минут. 15. ҚР «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» Заңы – №343 . 16. «Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы» қабылданған мерзімі – 1948 ж. 17. Арнайы психологияның міндеті – танымдық процестердің даму ерекшеліктерін зерттеу, диагностикалық әдістемелерін құру. 18. Инклюзия сипаттамасы – кіріктірілген оқыту. 19. Дамуында ауытқушылығы бар балаларды психологиялық зерттеудің мақсаты – баланың даму кемістігін анықтау, топтастыру.