Демеуова Анар, Қазақ тілі пәнінің мұғалімі Мақтарал ауданы

Мақтарал ауданы

Тақырыбы: Септеулік шылауларды

Қолданылған модуль: «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Білім беру мен алудағы жаңа тәсілдер»

Оқытудың әдіс-тәсілдері: «Өзара оқыту», «Шеңбер бойымен әңгімелеу», кір жайғыш, сементикалық карта, дәптермен жұмыс.

Уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті: Не істеймін?	Оқушының іс-әрекеті:	Ресурстар: осы іс-әрекет үшін қандай құралдар, кітаптар, компьютерлік жабдық және т.б қажет?
1	Оқу мақсатын алға қою сұралды. Шылау сөздерді меңгерту. Шылаудың өзіндік сипаты мен атқаратын қызметін мысалдар арқылы түсіндіру. Басқа сөз таптарынан айырмашылығын салыстыра отырып үйрету; Шылаудың ерекшелігін,түрлерін меңгерту.Оқушыларды бірін-бірі сыйлап, бағалай білуге тәрбиелеу. Топпен жұмыс жасауға қалыптастыру, сөздік қорларын дамыту. Ынтымақтастық пен сенім атмосферасын құру. Мұғалім сәлемдесті	Оқушы мақсатын қосты. Шылаудың ерекшелігін,түрлерін меңгерту.Оқушыларды бірін-бірі сыйлап,бағалай білуге тәрбиелеу, Топпен жұмыс жасауға қалыптастыру,сөздік қорларын дамыту, оқушылардың білімдерін бекіту Оқушылар бір-бірімен жақсы қарым-қатынасты құрады. Шырылдады қоңырау,  Біз сабақты бастаймыз. Жаңа білім алуға,  Алға қадам аттаймыз. Жарқын күн, жарқын күн ! Біз сені сүйеміз! Біз сенен сұраймыз! Бер бізге жарқын күн,  Бейбіт күн жылауын. Бер бізге жарқын күн,  Денсаулық, ізгілік.
2	Топқа бөлу. Оқушылар берілген кәмпиттер түсі бойынша 4 топқа бөлінеді. Топтарға топ аттары беріледі.	Оқушылар сурақтарға жауап береді және сол жауаптарына қарай топтарын тауып топтасады.	Кәмтиптер
3	Топтарда үй тапсырмасын тексеру үшін ROUND ROBIN» стратегиясы .(орнында отырған оқушылардың дәптерлерін тексеру)	Оқушылар отырған орындарында жұбының дәптерін тексереді.	дәптер
4	Ой қозғау (түрткі сұрақтар)сұрақтары ұсынылады. Кір жайғыш тәсілі	Оқушылар жеке тапсырмалар береледі. Тапсырманы белгілі уақыт аралығында орындап болып, кір жайғышқа ілінеді, жұмыстарды бірігіп тексереді, қателерін түзейді.	Парақшалар
5	Өзара оқыту: Шарты: 1.Жұмыс топпен жүргізіледі. Әрбір оқушы тапсырма алады. Шылау тақырыбы бойынша материалды пысықтап, басты ұғымдарды бөліп атап, тезис – конспект немесе жоспар – конспект жасау. Жұптардың өз тапсырмасы бар (1- нұсқа немесе 2 -нұсқа). Дайындалуға 10 минут беріледі. 2. Дайындалған соң оқушы (1-нұсқа конспектісін пайдалана отырып, өз меңгергенін серігіне айтып береді, яғни мұғалім рөлінде болады, ал «оқушы» (2-нұсқа) оны тыңдайды. 3. Енді рөлдермен ауысады. 4. Тапсырмалар тақтаға жазылады. Оқушылар (І-ІІ -нұсқалар) тыңдаған материалы бойынша тапсырмалар орындайды. (ауызша) 1. Тапсырмаға алынған жауаптан кейін «оқушы мен оны оқытқан мұғалімге» түрлі-түсті жетондар беріледі. Барлық жұптар бір уақытта жұмыс істейді.	Оқушыларға кітаптағы берілген септеулік шылау туралы берілген ақпаратты оқып, конспект жазады.	Кітап, үлестірме
6	Дәптермен жұмыс	347- жаттығуды 1.2 топ орындайды, 348-жаттығуды 3-4 топ орындайды. шапшаңдық пен мәтіндерді теріп жазады.	Дәптер, кітап
7	Семантикалық карта	Шылаулар қай септікпен тіркеседі	Үлестірме
8	Қорытындылау а) Бағалау: сабақтың әр бағыты жазылған бағалау парағы арқылы оқушылар өз-өздерін бағалайды. ә) үй тапсырмасы:	Бағалау парағына өз еңбегінің қалыптастырушы бағалауын жүргізеді. 349, 350-жаттығулар	Бағалау парағына
9	Рефлексия Мұғалім стикерлер таратады.	Екі жұлдыз бір тілек! Оқушылар сабақ барысында не ұнады, ұсыныс, пікірлерін жазады.	Стикерлер

«М. Мақатаев атындағы ЖОМ»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ашық сабақ

Қазақ тілі

6 -сынып

Қазақ тілі пәнінің мұғалімі.

Демеуова Анар