Дербес білім беру ұйымы

49 
Осылайша оқушыларды рационал өрнектің, бүтін және 
бөлшек рационал өрнектің анықтамаларын түсінуге 
жетелеңіз.
Алгебралық бөлшегі бар үлестірмелерді оқушыларға 
көрсетіңіз. Оқушылардан бұл өрнекті қалай сипаттайтынын 
сұраңыз.
Анықтаманы тұжырымдаңыз. 
Оқушылардан алгебралық бөлшек 
*
Берілген іс-әрекетті жүзеге асыруда саралап 
оқытудың 
"Проблемалық 
оқыту" 
қағидасы 
қолданылады, ол - оқушыларға жаңа білімді өз бетімен 
қалыптастыру дағдыларын жетілдіруге және оны терең 
түсінуге мүмкіндік береді. 
тердің мысалдарын келтіруін 
сұраңыз. Оларды флипчартта (тақтада) іліңіз (жазыңыз). 
Анықтаманы түсіну үшін оқушыларға «Келтірілген 
мысалдардың алгебралық бөлшек екеніне барлық оқушы 
келісе ме? Неге?» сияқты сұрақтар қойып, талқылау 
жүргізіңіз. 
болады.
Оқушылар назарын бөлшек және бөлшекті 
өрнектің 
ұғымдарының 
елеулі 
айырмашылығына аудару керек.
Мысалы: 
5
𝑎
және 
𝑎
5
– бұл бөлшектер. Бірақ 
𝑎
5
– бүтін өрнек, ал 
5
𝑎
– бөлшекті өрнек.
Ө 
mplifying/negativeexpfr
ac.quiz 
http://www.terrawolves.
com/ourpages/auto/2014
/8/28/51771581/Alg%2
02%20G%20Making%2
0Practice%20Fun%20B
ooklet%20from%20Alg
%201%20Addison%20
W.pdf, 71-бет 
http://www.math-
drills.com/fractions.sht
ml#blm 
[21] 8-9 бет 
7.2.1.17 
алгебралық 
бөлшектегі 
айнымалылар
дың мүмкін 
мәндер 
жиынын табу; 
Оқушыларға 
алгебралық 
бөлщектің 
мәнін 
табуды 
ұсыныңыз.
Мысалы:
Айнымалылардың берілген мәндерінде 
3𝑥−1
𝑥+4
алгебралық 
бөлшегінің мәндерін табыңыз: 
𝑥 = 2, 𝑥 = −1, 𝑥 = 0, 𝑥 = −4
. 
Оқушыларды, кейде айнымалылардың барлық мәндері үшін 
бөлшектің мәні табыла бермейтінін түсінуге жетелеңіз. 
Мүмкін мәндер жиынын табу алгоритмін тұжырымдау үшін 
оқушыларға жұпта жұмыс жасауды ұсыныңыз.
Бекіту үшін мына кестені толтыруды ұсыныңыз. 
Мысалы: 
№ 
Өрнек 
Айнымалының мүмкін 
мәндері 
1 
5
10

х
5

х
2 
10
5

х

жүктеу/скачать 1,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: