Дәріс Жоғары кәсіптік білім берудің заңдамалық негіздері Дәрістің мақсаты
жүктеу/скачать 149,5 Kb.
|
Введение пед.лекция
педагогикалық мамандыққа кіріспе Оқу құралы, құzirettilik-turaly, Пробное задание Химия
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогтың қарым-қатынас стилдері
| 1) коммуникативті (ақпарат алмасу);
2) перцептивті (адамдардың бір-бірін тануы, қабылдауы); 3) интерактивті (біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру, реттеу). Қарым-қатынасты тану, түсіну және бағалау - екі жақты процесс. Педагог өз тәрбиеленушілерін таниды, ал, олар педагогты іштей тануға тырысады. Қарым-қатынас іс-әрекетті ұйымдастыруда да маңызы зор. Өйткені, оқушыларға жұмыстың дайын түрі мен әдісін ұсынғаннан гөрі оларды шығармашылық ізденіс арқылы педагогтар мен тәрбиеленушілердің біріккен маңызды әрекеті. Қарым-қатынас іс-әрекетті ұйымдастыруда маңызы зор. Педагогикалық іс-әрекеттің тиімділігі қарым-қатынас стилі және тәрбиеленушілерге жетекшілік ету стиліне байланысты болады. Стиль-әдістер мен тәсілдердің жиынтығы, ол адамдардың өзін-өзі ұстау мәнеріне тән. Педагогикалық қарым-қатынас пен педагогтың жетекшілік стилінің ерекшеліктері, бір жағынан, педагогтың даралығына, құзыреттілігіне, коммуникативті мәдениеттілігіне, тәрбиеленушілерге эмоциональды-адамгершілік қарым-қатысына, кәсіби іс-әрекетіне шығармашылықпен қарауына байланысты болса, екінші жағынан, тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктеріне, жынысына, тәрбиелілігі мен білімділігіне, оқу ұжымының ерекшеліктеріне байланысты. Педагогикалық іс-әрекеттің тиімділігі қарым-қатынас стилі және тәрбиеленушілерге жетекшілік ету стиліне байланысты болады. Педагогтың қарым-қатынас стилдері: 1. Педагогтың жоғары кәсібилігі негізіндегі қарым-қатынас. 2. Достық негіздегі қарым-қатынас. 3. Ара қашықтық қарым-қатынас (общение – дистанция). 4. Қорқыту қарым-қатынасы, гумандық емес, қатал тәртіп, қорқыту, сөзін жүргізу, сөзсіз бағынуды талап етеді. Бұл – біріккен педагогикалық іс-әрекет бола алмайды. 5. Қылжақтау (заигрывание) қарым-қатынасы 6. Тан-тамашалық (превосходство) қарым-қатынасы. Педагогикалық қарым-қатынас деңгейлері: Сабақ үстіндегі және сабақтан тыс оқу іс-әрекетінің формаларын пайдаланатын оқытушының қызметін талдай отырып, қарым-қатынастың әр түрлі деңгейлерін бөліп алуға болады: жоғары - өзара түсінісу, өзара қарым-қатынас жасау, сенім артуда жылылықпен сипатталады; орта. төмен – түсінбеушілік, бір-біріне жат болу, суық қарау, өзара көмектің болмауымен сипатталады. Әдебиеттер: 1. Кан-Калик В.А., Учителью о педагогическом общений. –М., 1987г. 2. Введение в специальность: учебное пособие для студентов. /11од ред.Л.И.Рувинского, В.А.Кан-Калика, Д.М.Гришина и др. - М.: 1988 . Глава 111, стр. 36-70. жүктеу/скачать 149,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|