Дәріс тақырыптарының тезистері. Дәріс тақырыбы №1. ҚР жоғары білімнің даму стратегиясы
жүктеу/скачать 1,5 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadPdfUmkd
| Педагогикалық іс-әрекеттің мәселесін жасақтай отырып, Н. В. Кузьмина
оқытушының келесідей құрылымын анықтады. Онда бес функционалды құраушылар көрсетілген:1) гностикалық; 2) жобалаушы; 3) конструктивті; 4) ұйымдастырушылық және 5) коммуникативтік. 1. Гностикалық құраушы (грек. гнозис - таным) педагогтың білім сферасына жатады. Бұл жерде өз пәнін білу ғана емес, оған қоса педагогикалық коммуникация әдістерін, студенттердің психологиялық ерекшеліктерін білу, сонымен қатар өзін-өзі тануды білу туралы әңгіме қозғалады. 2. Жобалаушы құраушыға оқыту мен тәрбиелеудің перспективті міндеттері туралы, сонымен қатар оларға қол жеткізудің стратегиялары мен әдістері туралы түсінік жатады. 3. Конструктивті құраушы- бұл оқыту мен тәрбиелеудің жақын арадағы мақсаттарын ескере отырып, педагогтың өзіндік іс-әрекетті және білім алушылар белсенділігін құрастыру ерекшеліктері (дәріс, сабақтар циклі, модуль). 4. Ұйымдастырушылық құраушы – бұл педагогтың өзіндік іс-әрекетті, сонымен қатар студенттердің белсенділігін ұйымдастыру бойынша біліктер жүйесі. 5. Коммуникативтік құраушы – оқытушының коммуникативтік іс- әрекетінің ерекшеліктері, оның студенттермен өзара әрекеттесуінің спецификасы. Коммуникацияның дидактикалық мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған педагогикалық іс-әрекеттің тиімділігімен байланысына басты назар аударылады. Оқытушы іс-әрекетінің ерекше тұжырымдамасы А К. Маркованың жұмыстарында жасақталған.Ол оқытушы еңбегінің құрылымында келесі құраушыларды бөліп көрсетеді. 1) кәсіби психологиялық және педагогикалық білім; 2) кәсіби педагогикалық білік; 3) кәсіби психологиялық позиция және оқытушы орнатпалары; 4) кәсіби білім мен білікті игеруді қамтамасыз ететін тұлғалық ерекшеліктер. Келесіні есте сақтау маңызды: педагогикалық іс- әрекет жеке емес, бірлескен болып табылады. Ол бірлескен, себебі педагогикалық процесте міндетті түрде екі белсенді жақ болады: олар оқытушы - студент. Студент оқу процесі кезінде бір уақытта бір педагогпен емес, тұтас оқытушылардың тобымен өзара әрекетке түседі. Педагогтардың іс-әрекеті бірлескен, келісілген, «ансамбльдік» болған кезде, олардың педагогикалық белсенділігі тиімді болады және білім алушының тұлғасын дамытады. жүктеу/скачать 1,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|