Дәрістің құрылымы мен мазмұны. Ұйымдастыру кезеңі
Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар)
жүктеу/скачать 123,83 Kb.
|
сабак жоспары химия
| 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар)
1.Көмірсулардың гидролизденуі. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: Моносахаридтердің алынуы. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Сахароза. Дәріс түрі:теориялық сабақ. Оқыту әдісі: :деңгейге бөлу арқылы. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.Көмірсулар. 2.Көмірсулар қасиеттері. 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Ашыту реакциясы. 2.Дисахаридтер. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар) 1.Полисахаридтер. 2.Дисахаридтер. 3.Моносахаридтер. 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: Глюкоза бөлінгенде қанша спирт алынады. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы: Аминдер қасиеттері. Дәріс түрі:теориялық сабақ. Оқыту әдісі: :оқушылардың білімдерін көтеру арқылы. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы
Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.Моносахаридтер. 2.Толуол қасиеттері 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Көмірсулар. 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану Ес – түссіз адам талып қалса кейде, Иіскетсең есін жияр ол лезде (NН4ОН мүсәтір спирті) «Мағынаны тану» Аммиак (NН3) – суда жақсы еритін (1V Н2О : 700V NН3) өткір иісті, ауадан жеңіл, (D (ауа)═ 0,59; D (н2)═ 8,5) түссіз газ. -33,4температурада сұйыққа айналады Алынуы: Аммиак өндірісте жай заттардан синтездеу арқылы алынады: N2 + 3Н2 ═ 2NН3 Зертханада: 2 NН4ССI + Са(ОН)2 ═ 2NН3↑ + 2Н2О +СаСI2 Торкөздегі әріптерден сөздерді дұрыс құрастырып оқысаңыздар, химия зертханасында естеріңізде болатын өте маңызды қауіпсіздік ережелерімен танысасыздар. Сөзді жоғары шеткі торкөзден бастау керек. Әр торкөздегі әріп бірақ – рет оқылады.
Аммиактың химиялық қасиеттері: Аммиак жанады. 1. а) 4NН3 + 3О2 ═ 2N2 + 6Н2О оттегі жетіспегенде ә) 4NН3 + 5О2 ═ 4NО+ 6Н2О оттегі жеткілікті мөлшерде 2. NН3+НСІ — NН4СІ
NН3+НОН — NН4ОН Аммиак молекуласындағы коваленттік байланыс донорлы – акцепторлы механизм бойынша түзіледі. N – донор, НСІ молекуласындағы Н+ - акцептор деп аталады. Аммоний гидроксиді NН4ОН – аммиактың судағы ерітіндісі. 40% - ы мүсәтір спирті, әлсіз, тұрақсыз негіз, фенолфталеинді қызартады. Химиялық қасиеттері\: негіздерге тән барлық реакцияларға түседі: 1) Диссоциацияланады|: NН4ОН ═ NН4+ + ОН- 2) қышқылдармен әрекеттеседі: 2NН4ОН + Н2SО4═ ( NН4)2SО4 + 2Н2О 3) қыздырғанда айырылады: NН4ОН ═ NН3↑ + Н2О Аммоний тұздары – бұл құрамына қышқыл қалдығымен қосылған аммоний ионы NН4+ кіретін күрделі заттар, мысалы: NН4СІ, ( NН4)2SО4 Алынуы: 2NН3+ Н2SО4 ═ (NН4)2SО4 аммоний сульфаты NН3+НСІ ═ NН4СІ 3NН3+Н3РО4 ═ (NН4)3 РО4 Аммоний тұздары суда ерімтал, еріген кезде иондарға ыдырайды: (NН4)2SО4═ 2 NН4+ + SО42- Химиялық қасиеттері: 1) қышқылмен: (NН4)2СО3 + 2НСІ ═ 2NН4СІ +СО2↑ + Н2О 2) тұзбен: (NН4)2СО3+ВаСІ2 ═ ВаСО3↓ + 2NН4СІ 3) сілтімен: (NН4)2СО3+2ΝаОН ═ Νа2СО3+2Н2О+ NН3↑ 4) Аммоний тұздары қыздырғанда айрылады: (NН4)2SО4 ═ NН3↑ + NН4 НSО4 (NН4)3 РО4 ═ 3NН3↑ + Н 3РО4 NН4NО3 ═ N2О + 2Н2О NН4NО2 ═ N2 + 2Н2О Қолданылуы: Аммоний тұздары өнеркәсіпте және ауылшаруашылығында маңызды орын алады. NН4СІ – металдарды дәнекерлеу үшін, (NН4)2SО4, NН4NО3 – ауылшаруашылығында тыңайтқыш ретінде жұмсалады. (NН4)2НСО3 – кондитер өнеркәсібінде қамырды көтеру үшін қолданылады. У. Сабақты бекіту. «Ой қозғау» \а|) топтық тапсырма Ітоп – Мына айналуларды жүзеге асыруға болатын реакция теңдеулерін жазыңдар. N2—NН3 — NН4СІ— СаСI2 ІІ топ – Есепті шығарыңдар. Ерітіндінің массасы 600г массалық үлесі 42% азот қышқылы арқылы аммиак өткізгенде массасы 300г аммоний нитраты түзілді. Аммоний нитратының массалық үлесін есептеңдер. ІІІ топ - Есепті шығарыңдар. 2л азот пен 4л сутек әрекеттескенде (қ.ж) түзілетін аммиактың көлемін табыңдар. УІ. Қорытынды УІІ. Студенттерді бағалау УІІІ. Үйге тапсырма: §19 №5,8 есептер
№ Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Анилин ароматты көмірсутек. Дәріс түрі:практикалық сабақ. Оқыту әдісі: оқушылардың алған білімдерін дамыту. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.Көмірсулар. 2.Зинин реакциясы. 3.Зелинский реакциясы. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Аминдердің алынуы. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану І. Ұйымдастыру Оқушылардың сабаққа дайындығы. Өзін-өзі бағалау парағымен таныстыру. ІІ. 1-кезең. «Болжау». Мақсаты: студенттерді білімге белсендіру, қызығушылығын ояту,ой қозғау. «Болжау» стратегиясын қолданып, пән аралық байланыс арқылы негізгі тақырыпқа түсу. Орманды анасындай аңдар сүйіп, Қойнына мекендеген аңдар киік. Тамаша табиғаттың сан байлығы Тұр екен көкірегіне қалай сыйып? (М.Хакімжанова) Жер бетіндегі тіршілік атаулының өзегі және қайнар көзі болып саналатын өсімдіктер әлемі аса алуан түрлі және нағыз әсем дүние нәзіктік, әсемдік ұғымдарының өсімдіктерге, гүлдерге теңелетіндігі жасыл өсімдіктердің әдемілігіне сүйсінуден туған болар. Міне ,осы секілді әсемдікпен қоса, өсімдіктер әлемі тағы да көптеген химияға, тіршілікке байланысты маңызды үрдістерді жүзеге асырады. Ол қандай үрдіс? (болжам жасалады, оқушылар жауабы) Энергия түзуші — Өсімдіктер жанды зертхана — оттегі түзуші | Органикалық қосылыстар түзуші (слайд 4) Бүкіл ғаламшарымыздағы тірі организмге қажетті өнімдерді түзе алатын қандай заттар ? (болжам жасау), ( өсімдіктер) Ненің көмегімен ? (күн сәулесі энергиясының көмегімен) Өсімдіктердің жапырағында жүретін «күрделі ұлы синтезді» жапырақ құрамындағы қандай зат атқарады. Бұл синтездік үрдісті қалай деп атаймыз? (Болжам жасау). (хлорофилл, фотосинтез) Осы процестің жалпы стехеометриялық теңдеуін жазу (оқушы) һv пСО2 + пН2О = СпН2пОп + пО2 хлорофилл һv 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2 хлорофилл | көмірсу - глюкоза (слайд 5) ІІI – кезең. Мағынаны түсіну. Мақсаты: Жаңа ақпаратпен бұрынғы білімді ұштастыру. (жаңа тақырыпқа байланысты бұрын өтілген материалдарды қайталай отырып, жаңа тақырыпты түсіну) Көмірсулар дегеніміз не? Көмірсулардың жіктелуі? Көмірсулар / | \
Моносахарид Дисахарид Полисахарид | | |
глюкоза,фруктоза, сахароза крахмал, целлюлоза рибоза,дезоксирибоза (слайд6)
Моносахарид. Глюкоза. Алгоритм жүйесі: Глюкоза — құрамы — құрылысы — алынуы — физикалық қасиеті — химиялық қасиеті — қолданылуы— маңызы (слайд7) Глюкозаның құрылысы, құрамындағы функциональдық топтар Н Н Н ОН Н О | | | | | // Н— С — С— С— С — С— С | | | | | \ ОН ОН ОН Н ОН Н (слайд8) Хеуорс формуласы Альфа, вета жағдайы Таутомерлер Кристалды глюкоза Олардың бір-біріне айналуы аралық альдегид формасы арқылы жүреді: Глюкозаның глюкозаның глюкозаның альдегидті формасы (слайд 9) Глюкозаның өзара тепе-теңдікте болып, бір-біріне айналатын тізбекті және циклді изомер түрлері таутомерлер деп аталады. Алынуы Фотосинтез процесі Альдегидтен алынуы Қантты заттарды ең алғаш А.М.Бутлеров (1861ж) кальций гидроксиді қатысында формальдегидтен синтездеді: Са(ОН)2 6Н—СОН С6Н12О6 Полисахаридтердің гидролизденуі t0 (С6Н10О5)n +n Н2О nС6Н12О6 (слайд 10) Физикалық қасиеті Химиялық қасиеті Альдегид тобына тән реакциялары Күміс оксидінің аммиактағы ерітіндісімен глюкон қышқылын алу Мыс гидроксидімен тотығуы Сутекпен тотықсызданып алтыатомды спирт сорбит алынуы Көпатомды спирттерге тән қасиеті: Күрделі эфир түзуі Жай эфир түзуі Ашуы (спирттік, сүт қышқылды) Тотығуы (слайд 11-13) ІV- кезең. Ой толғаныс Оқулықпен жұмыс 1-8 жаттығу 228-бет Есептер шығару: № 9-28, 9-30, 9-31 (тапсырмалар жинағы Ә.Темірболатова) 3. ҰБТ кітапшалары тест сұрақтары V. Үйге тапсырма §12.1 оқып түсіну. № 13жаттығу Шығармашылық жұмыс: глюкозаның қолданылуы, маңызы туралы қосымша мәліметтер жинап , жазып келу. VI.Қорытындылау. Венн диаграммасы стратегиясы Көмірсутек Көмірсу (слайд 14) VII.Бағалау. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Амин қышқылдары. Дәріс түрі:теориялық сабақ. Оқыту әдісі: оқушылардың алған білімдерін дамыту Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.Анилин алынуы. 2.Аминдердің алынуы. 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Көмірсулар. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану Аммиак молекуласындағы коваленттік байланыс донорлы – акцепторлы механизм бойынша түзіледі. N – донор, НСІ молекуласындағы Н+ - акцептор деп аталады.
Химиялық қасиеттері\: негіздерге тән барлық реакцияларға түседі: 1) Диссоциацияланады|: NН4ОН ═ NН4+ + ОН- 2) қышқылдармен әрекеттеседі: 2NН4ОН + Н2SО4═ ( NН4)2SО4 + 2Н2О 3) қыздырғанда айырылады: NН4ОН ═ NН3↑ + Н2О Аммоний тұздары – бұл құрамына қышқыл қалдығымен қосылған аммоний ионы NН4+ кіретін күрделі заттар, мысалы: NН4СІ, ( NН4)2SО4 Алынуы: 2NН3+ Н2SО4 ═ (NН4)2SО4 аммоний сульфаты NН3+НСІ ═ NН4СІ 3NН3+Н3РО4 ═ (NН4)3 РО4 Аммоний тұздары суда ерімтал, еріген кезде иондарға ыдырайды: (NН4)2SО4═ 2 NН4+ + SО42- Химиялық қасиеттері: 1) қышқылмен: (NН4)2СО3 + 2НСІ ═ 2NН4СІ +СО2↑ + Н2О 2) тұзбен: (NН4)2СО3+ВаСІ2 ═ ВаСО3↓ + 2NН4СІ 3) сілтімен: (NН4)2СО3+2ΝаОН ═ Νа2СО3+2Н2О+ NН3↑ 4) Аммоний тұздары қыздырғанда айрылады: (NН4)2SО4 ═ NН3↑ + NН4 НSО4 (NН4)3 РО4 ═ 3NН3↑ + Н 3РО4 NН4NО3 ═ N2О + 2Н2О NН4NО2 ═ N2 + 2Н2О Қолданылуы: Аммоний тұздары өнеркәсіпте және ауылшаруашылығында маңызды орын алады. NН4СІ – металдарды дәнекерлеу үшін, (NН4)2SО4, NН4NО3 – ауылшаруашылығында тыңайтқыш ретінде жұмсалады. (NН4)2НСО3 – кондитер өнеркәсібінде қамырды көтеру үшін қолданылады. 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар) 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: 15 гр. Амин бөлінгенде қанша азот алынады. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Гетероциклды қосылыстар. Дәріс түрі:теориялық сабақ. Оқыту әдісі:оқушылардың білімділігін арттыру. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.Амин қышқылдары. 2.Толуол қасиеттері 3.Целлюлоза. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Жоғары молекулалы қосылыстар. 2.Майлар. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану Аммиактың химиялық қасиеттері: Аммиак жанады. 1. а) 4NН3 + 3О2 ═ 2N2 + 6Н2О оттегі жетіспегенде ә) 4NН3 + 5О2 ═ 4NО+ 6Н2О оттегі жеткілікті мөлшерде 2. NН3+НСІ — NН4СІ
NН3+НОН — NН4ОН Аммиак молекуласындағы коваленттік байланыс донорлы – акцепторлы механизм бойынша түзіледі. N – донор, НСІ молекуласындағы Н+ - акцептор деп аталады. Аммоний гидроксиді NН4ОН – аммиактың судағы ерітіндісі. 40% - ы мүсәтір спирті, әлсіз, тұрақсыз негіз, фенолфталеинді қызартады. Химиялық қасиеттері\: негіздерге тән барлық реакцияларға түседі: 1) Диссоциацияланады|: NН4ОН ═ NН4+ + ОН- 2) қышқылдармен әрекеттеседі: 2NН4ОН + Н2SО4═ ( NН4)2SО4 + 2Н2О 3) қыздырғанда айырылады: NН4ОН ═ NН3↑ + Н2О Аммоний тұздары – бұл құрамына қышқыл қалдығымен қосылған аммоний ионы NН4+ кіретін күрделі заттар, мысалы: NН4СІ, ( NН4)2SО4 Алынуы: 2NН3+ Н2SО4 ═ (NН4)2SО4 аммоний сульфаты NН3+НСІ ═ NН4СІ 3NН3+Н3РО4 ═ (NН4)3 РО4 Аммоний тұздары суда ерімтал, еріген кезде иондарға ыдырайды: (NН4)2SО4═ 2 NН4+ + SО42- Химиялық қасиеттері: 1) қышқылмен: (NН4)2СО3 + 2НСІ ═ 2NН4СІ +СО2↑ + Н2О 2) тұзбен: (NН4)2СО3+ВаСІ2 ═ ВаСО3↓ + 2NН4СІ 3) сілтімен: (NН4)2СО3+2ΝаОН ═ Νа2СО3+2Н2О+ NН3↑ 4) Аммоний тұздары қыздырғанда айрылады: (NН4)2SО4 ═ NН3↑ + NН4 НSО4 (NН4)3 РО4 ═ 3NН3↑ + Н 3РО4 NН4NО3 ═ N2О + 2Н2О NН4NО2 ═ N2 + 2Н2О
1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: Реакцияларды теңестіру. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Ақуыздар биосинтезі. Дәріс түрі:теориялықлық,аралас сабақ. Оқыту әдісі:химиядан экспериментал есептер шығаруды үйрету. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.көп атомды спирттер алынуы. 2.Толуол қасиеттері 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар) 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: Реакция өзгерістерін орындау. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Ақуыз жоғары молекулалы қосылыс. Дәріс түрі:теориялықлық сабақ. Оқыту әдісі: органикалық химияны және ондағы заттармен жұмыс істеуді үйрету. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.көп атомды спирттер алынуы. 2.Толуол қасиеттері 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар) 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: 2,5,9 – есептер. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: № Дәріс жоспары.
Пән аты:Химия. Оқытушы:Хидирбаев У. Дәрістің тақырыбы:Сабын жоғары молекулалы қосылыс. Дәріс түрі:практикалық сабақ. Оқыту әдісі: :деңгейге бөлу арқылы. Пәнаралық байланыс: физика,биология,тарих
1.Білімділік:Химияны басқа пәндер мен байланыстырып түсіндіру. 2.Тәрбиелік:Оқушыларды білімді болуға,мәдениеттілікке тәрбиелеу. 3.Дамытушылық:Химиялық білімдерін қалыптастырып,ғылыми тұрғыда дамыту. Дәрісте қолданылатын көрнекі құралдар:периодтық жүйе,тесттер,есептер жинағы Дәрістің құрылымы мен мазмұны. 1.Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесіп,тугелденеді,сабаққа дайындығы тексеріледі 2.Оқушылардың өткен тақырып бойынша білімін тексеру: 1.көп атомды спирттер алынуы. 2.Толуол қасиеттері 3.Альдегидтер. 4.Фенолдар Тексеру әдісі:дәптерідегі есептерді бағалау. Сұрақтар: 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 3.Жаңа материалды түсіндіру. Түсіндіру әдісі: химиядан есептер жинағыдан пайдалану 4.Жаңа материалды бекіту: (қойылған сұрақтар мен тапсырмалар) 1.Карбон қышқылдары. 2.Формальдегид. 3.Альдегидтер 5.Қорытындылау.(білім бағалау) Үй жұмысын орындағандар сабақ барысында есеп шығарғандар бағаларын алады Үй тапсырмасы: 2,5,9 – есептер. Оқытушының қолы: ПБ төрайымы: жүктеу/скачать 123,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|