Қазіргі кезде, Д.И.Менделеевтің химиялық элементтердің периодты жүйесіне сәйкес 106 элемент бар. Оның 88-і табиғи, 18-і жасанды түрде соңғы кездері алынған. Атом оң зарядталған ядродан және электрондық қабаттардан тұрады. Осы қабаттардағы электрондардың саны ядродағы оң зарядталған протондардың санына тең және периодтық жүйедегі элементтің реттілік санын көрсетеді. Әртүрлі атомдардың ядролары бір-бірінен өзгеше болғанымен электрондары бірдей. Атомды құрайтын элементар бөлшектер ерекше кванттық қасиетке ие, сондықтан олар классикалық емес кванттық механиканың заңдарына бағынады.Қазіргі кезде идеал газ статистикаларының маңызы өте зор. Сол себепті оқушыларға идеал газдың ерекшеліктеріні оқытуда оқушыларға оның статистикасын түсіндіру.
Қазіргі кезде, Д.И.Менделеевтің химиялық элементтердің периодты жүйесіне сәйкес 106 элемент бар. Оның 88-і табиғи, 18-і жасанды түрде соңғы кездері алынған. Атом оң зарядталған ядродан және электрондық қабаттардан тұрады. Осы қабаттардағы электрондардың саны ядродағы оң зарядталған протондардың санына тең және периодтық жүйедегі элементтің реттілік санын көрсетеді. Әртүрлі атомдардың ядролары бір-бірінен өзгеше болғанымен электрондары бірдей. Атомды құрайтын элементар бөлшектер ерекше кванттық қасиетке ие, сондықтан олар классикалық емес кванттық механиканың заңдарына бағынады.Қазіргі кезде идеал газ статистикаларының маңызы өте зор. Сол себепті оқушыларға идеал газдың ерекшеліктеріні оқытуда оқушыларға оның статистикасын түсіндіру.
Міндеттері:
Әдебиеттер, ғылыми түсініктер, педагогикалық, психологиялық, дидактикалық оқулықтар және мектеп оқулықтарына мазмұн жасап анализ жасау.
Негізгі ұғымдарды негізгі заңдары мен қағидаларын, құбылыстарды, физикалық модельдердің, теориялардың қолдану шектерін білуге міндеттін қалыптастыру.
Осы идеал газ статистикасын оқыту ерекшеліктері тақырыпты мүмкіндіктерін қарастыру.
Физиканы оқытудың әдістемесі пәнінің рөлі және маңызы
Физиканы мектепте оқыту әдістемесі – педагогика ғылымдары жүйесінің бір тармағы болып саналады. оның негізгі міндеті:
а) мектеп физика пәнінің оқу бағдарламасы мен оқулықтың мазмұнын анықтау;
ә) оқушыларға физикалық білімдер мен дағдылардың жүйесін ұғындырудың тиімді тәсілдерін, оқыту әдістемесін көрсету. Арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету және оқушылардың өздерінің істеп, зерттеп, бақылауы физикалық оқу эксперименті деп аталады.
Ұйымдастыру формасына қарай физикадағы оқу экспериментінің жүйесі мынадай 6 түрден құрылады:
4) кластан және мектептен тыс жүргізілетін экспеимент;
5) эксперименттік есептер шығару;
6) қолдан физикалық приборлар мен көрнекі құралдар жасау.
Мектепте физикалық экспериментті тиісті дәрежеде өткізудің ең басты шарты – физика кабинетін жабдықтау және оның жұмысын жоспарлы түрде дұрыс жолға қоя білу. Бұл – физика мұғалімінің ынта – жігеріне және іскерлік қабілетіне бірден – бір байланысты жұмыс.
Демонстрациялық эксперименттің айқын мақсаты болуы тиіс;
Сабақта көрсетілетін физикалық тәжірибе көп уақыт алмауы керек және барлық приборларды бірден көрсетудің қажеті жоқ. Олардың ең негізгілерін ғана тақырыпты түсіндіруде қолданып, қалғандарын оқушылардың сұрау, қайталау сабақтарында пайдаланған тиімді;
Физикалық тәжірибелердің негізінен физикалық заңдылықтардың сандық мағынасын дәлелдеуге арналғаны жөн, ал олардың сапалық жағының демонстрациялануы аз кездеседі.
Демонстрациялық эксперименттің эврикалық түрде болғаны жөн, мұндай жағдайда тәжірибенің негізінде оқушылар өздері "жаңалық" ашады немесе тиісті қорытындыға келеді.
Тәжірибенің бірнеше варианттарынан, жаңа сабақты түсіндіруде олардың ең көрнекесі, әсері (эффектісі) күштісі көрсетілуі керек.
Тәжірибені көрсеткенде демонстрациялық столда тек керекті приборлар қойлуы тиіс. Оның көрнекілігін күшейту үшін мұғалім түсті қағаздарды, ақ – қара экрандарды, түрлі түсті боялған сұйықтарды пайдаланып, приборды жарықтандырғаны жөн.
Көрсетілген тәжірибеге қатысты сурет пен схемаларды дер кезінде тақтаға сызу қажет. Ең дұрысы – суретті динамикалық түрде салу.
Физикалық экспериментті нәтижелі көрсетуде физика мұғалімінің әдістемелік шеберлігі өте қажет, оған кезінде тиісті түсінік және қорытынды берілуі керек.
