Дипломдық ЖҰмыс 5В010200 мамандығы «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі»

2) Оқушылардың танымдығын арттыру, шығармашылығын дамыту.

3) Отанын, елін сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта, буклет, макеттер,оқулық

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдіс –тәсілдері: Сұрақ –жауап, түсіндіру, кубизм. Көрнекілік, сын тұрғысынан ойлау
Сабақтың барысы:

I )Қызығушылыты ояту

Шаттық шеңбері «Мен сендерге сенемін!»

II Үй тапсырмасын тексеру.Кубизм әдісі бойынша

Қазақстан жерінің ұлан – байтақтығын немен дәлелдеуге болады?

Еліміздің табиғаты неліктен алуан түрлі деп ойлайсың?Оның қандай белгілері бар?

Қазақстанда қандай пайдалы қазбалардың түрлері кездеседі?

Қандай шаруашылықпен айналысқан?

Қазақстанда қанша ұлт пен ұлыстың өкілдері тұрады?

Қазақстан неше елмен шектеседі?Көрші мемлекеттердің аттарын ата?

Үй тапсырмасын бекіту.

Біз қандай елміз? Тәуелсіздігімізді қашан алдық? Биыл қандай мерекені тойлаймыз? Біздің астанамыз қай қала?

Кіріспе әңгіме

I топ «Бәйтерек»

II топ «Пирамида»

III топ «Ақорда»

Әрбір топ өз атауларын қысқаша айтып қорғау.

Астана туралы мәлімет беру (слайдтан көрсету)

Оқулықпен жұмыс

Мәтінді іштей оқу;

а) Астана қаласының бұрынғы атауы қалай аталады?

ә) Астана қаласы қай жерде орналасқан?

б) Неліктен Астана қаласын таңдаған?

в) Ақмоланың негізі, қай жылы, қайда қаланған?

г) Астананың Қазақстан халқы үшін рөлі қандай?

Топпен жұмыс . «Жылнаманы есіңе сақта»

I топ 45+12+34= 91 (Тәуелсіздік алған жылдың соңғы екі саны )

II топ (225+ 463) – 591= 97 ( Астанаға көшкен жыл, бәйтеректің

биіктігі )

III топ (1000+1000)+11= 2011 (Тәуелсіздіктің 20 жылдығы, Азия

Ойындары, саммит өтті)

Шығармашылық жұмыс

I топ «Бәйтерек» - 1 шумақ өлең шығару

II топ « Ақорда» - әңгіме жазу

III топ « Пирамида » - сурет салу

Өзін – өзі бағалау бетшесі бойынша

Мәтінді оқу , шығарма жазу

• 
  Балалар, «табиғат»деген сөзді естігенде сендердің көздеріңе не елестейді?
  
• 
  Ағаштар: күн; таза ауа; жайқалған гүлдер; шөптер; биік таулар,жануарлар (осы сөздерді оқыта отырып, топпен отырғызу.)
  
• 
  Балалар бүгінгі сабағымызда шалғынды жердің өсімдіктері мен жануарлары туралы мәліметтер аламыз. Шалғынды жердің табиғатының қаншалықты көрікті екендігін, қандай өсімдіктер мен жануарлар тіршілік ететіндігі жайлы әңгімелесеміз. Ендеше назар аударайық.
  

А) Мәтінді оқыту;

Ә) Әр бөлігіне түсініктеме жүргізу;

Б) Мазмұнын аша түсу үшін сұрақ-жауаптар;

В) Көрнекілікпен жұмыс (шиырманы көрсете отырып, түсіндіру)

«Түртіп алу» әдісі. Дәптерлеріңе өсімдіктер мен жануарлардың аттарын жазып алу.

Проблемалық сұрақ. Осылардың ішінен өзің білетінің бар ма? Әңгімеле

Көртышқанның неге бұлай аталғанын білесің бе?

Зат есім (1 сөз)

Сын есім (2 сөз)

Етістік (3 сөз)

Тіркес (4 сөз)

Осы зат есімнің синонимі (1 сөз)

Қонақ күтудің ерекшелігін оған балалардың және отбасының әр мүшесінің қатысын, Қонақ күтудің ерекшелігін оған балалардың және отбасының әр мүшесінің қатысын, «қонақжай», «меймандос», «ілтипат» ұғымдарымен таныстыру.

Қонақ түрлерімен танытырап,келген қонақты күтуде балалар қандай міндет атқаруға тиіс екенін әңгімелеп ойлау қабілетін дамыту. Сөздік қорын,мәнерлеп сөйлеуін арттыру.

Үлкенді сыйлауға,кішіпейілділікке, әдет-ғұрпымызды үйренуге,құрметтеуге тәрбиелеу.

Оқушылармен сәлемдесіп,сабаққа даярлықтарын тексеру

Балалар бүгінгі сабақ күндегіден ереше.

Қонаққа Қожанасыр және ұстаздарымыз келіп отыр. Қожанасыр атамыз бізге қандай сыйлықтар әкелді екен?

Қожанасырдың қоржынындағы сұрақтар алынады.

Отбасы дегеніміз не?

Неке деген не?

ҚР-ның Конституциясында отбасына қамқорлық туралы не деген?

Жас отбасына қандай қамқорлық көрсету керек?

Отбасының мүлкі деген не?

Отбасының қоры деген не?

Қазақ отбасында қандай әдеп- ғұрып қалыптасқан?

ҚР-ның конституциясында ата-анаға қамқорлық туралы не айтылған?

Сенің үйіңде кімдер тұрады?

Әдептілік,тәрбие, бала туралы мақал айт.

Асар деген не?

Мағынаны тану

Менің сендерге дүниетану сабағы бойынша дайындаған сұрақтарым бар. Сендер сұрақтарға жауап беріп көріңдерші.Сонда мына сөзжұмбақ шешіледі. (Сөзжұмбақ шешу «Қонақжай» сөзі шығуы тиіс)

Сөзжұмбақтан қандай сөзді оқуға болады?

Қонақжай

Балалардың назарын тақтаға аудару.

Қазақ халқында қонақтың төрт түрі бар. Арнайы қонақ – алыстан іздеп келген тума- туысың, жолдастарың.Бұлар нағыз сыйлы сағына күткен қонақтар. Олаға деген құрмет,сый-сияпат «жат жанынан түңілетіндей» болуға тиіс.

Құдайы қонақ – бейтаныс,шалғай елден,алыс жерден жолаушылап жүрген тосын қонақ. Олар нағыз сауабы тиетін қонақтар.Оларды да ықылас ынтамен қарсы алып,дұрыстап күткен жөн.

Қыдырма қонақ- ерігіп,желігіп,үйден-үйді,ауылдан-ауылды кезіп,сөз аңдып,өсек теріп,қымыз ішіп,ет жеуді әдетке айналдырған сандалма қонақ.

Қылқима қонақ- түтіні түзу шыққан үйлерді торып,құлқыны үшін аузына салғанын шала шайнап қылқытып жұтып,тағы бір түтіні түзу шыққан үйге тарта жөнелетін нағыз сұғанақ қонақ.

а) Мұғалім өзі оқиды;

ә) оқушыларға тізбектей оқыту;

Б) тақтаға назар аударайық. «меймандос», «Ілтипат», «қонақжай» сөздерінің мағынасын ашқызу; в) үйге келген қонаққа ілтипат көрсетуіміз керек. Қане,қандай сөздер айтасыңдар?

Оқушылар. Келіңіз,жоғары шығыңыз,төрлетіңіз,қолыңызға су құяйын, т.б

Дәптермен жұмыс

Балалар, сендер қонақ келсе дастарханға не қоясындар? Қане,кім дастарханды жақсы дайындайды екен.

Жаздырту.

Бекіту кезеңі Жаңа тақырыпты түсінгендерін тексеру.

Қонақтың қандай түрі бар?

Балалар,бүгін бізде де қонақтар отыр.Бұл кісілерді қонақтың қай түріне жатқызар едіңдер?

• 
  - Арнайы қонақ
  
• 
  Неге?
  
• 
  Сабағымызға ол кісілерді шақырдық.
  
• 
  Өте жақсы. Бұл кісілерді жақсылап күтуіміз керек қой. Яғни ол кісілерді риза етуіміз керек.Ол үшін сендер не істеулерің керек.
  
• 
  Сабаққа жақсы қатысып,жақсы оқумыз керек. Жарайсыңдар.
  

Психологиялық дайындық.

Жануар Таза ауа

Табиғат
денсаулық

демалыс киім

баспана

Жаңа тақырыппен жұмыс.

- Суретте нелер бейнеленген? Не байқадыңдар?

Оқушы жауаптары:

Көл. Көлдің айналасы шашылған қоқыс, өлген құс, балықтар.

Зауыт бейнеленген. Зауыттың мұржаларынан қара түтінбудақтап шығып жатыр.

Мағынаны тану Сынған ағаштар. Бүлінген табиғат.

Мұғалім:

- Экология – тірі табиғаттың ортасы мен байланысын зерттейтін ғылымның бір саласы. Эколог - табиғатты бүлінуденсақтайтын, қорғайтын адам (мамандық иесі).

Оқулықтағы мәтінмен жұмыс.

Экологиялық ережелермен жұмыс. Оқушылар экологиялықережелерді толықтырады.

Осыдан кейін оқушылар топсеруенде салған суреттерін тақтаға іледі, сурет бойынша қорытынды шығарады.

Бақылау күнделігімен жұмыс.

Қалай ойлайсыңдар, біз эколог бола аламыз ба?

- Жер планетасы үшін сен қандай жақсылық істер едің?Сабақ соңында оқушылар табиғат, табиғат құбылыстарытуралы білетін өлеңдерін оқиды. Мәселен:

Жау, жау, жаңбыр, жау жаңбыр!

Жау, егіннің көгі өссін!

Сұлудай бұраң құракты,

Айдын шалқар көлі өссін!

Ой мен қырдың шалғыны

Жатқан малды жасырсын!

Табиғаттың көркіне

Таңғалып, жан бас ұрсын!

Б.Майлин

Үйге тапсырма беру.

Сабақтың тақырыбы: Адам еңбегімен даңқты

Сабақтың мақсаты: жаз бен күз мезгілдеріндегі адам еңбегі туралы түсініктерін қалыптастыру; адам еңбегіне деген сүйіспеншіліктерін арттыру.

Сабақтың барысы:

Психологиялық дайындық.

Сұрақ:

Пікірталас.

Қорытынды:

Малға азық дайындайды.Қысқа азық дайындайды.Табиғатқа қамқорлықпен қарайды.

Оқулықпен жұмыс.

1. Балалар мәтінді қарындашпен белгілеп отырып оқиды және кестені толтырады. Мәтінді оқу барысында балалар білетіндерін түрту белгісімен, білгісі келетіндерін «?» белгісімен, жаңа ақпаратты «+» таңбасымен белгілейді. Содан кейін кестенің бөліктерін толтырады.

Білемін	Білгім келеді	Не білдім?

ә) Ал күзде ше?

Бақылау күнделігімен жұмыс.

Дәптердегі тапсырманы оқушы лар өз беттерімен орындайды, орындай алмай қиналған балалар жұппен немесе оқулықтың көмегімен орындайды.

Сабақты қорытындылау.

ә) Сергіту жаттығуы.

Психологиялық дайындық.

Жаңа сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқулық бойынша жұмыс.

3) Мұғалімнің түсіндіруі.

- Ауа қабаты бізді және біздің ғаламшарымыз - Жерді қоршап тұр. Осы қабатты атмосфера деп атайды. Ол біздің планетамыз Жерді Күннің радиациясынан қорғайды. Егер ауа қабаты жойылып кетсе, онда тіршілік жойылады. Күннің ыстықсәулесі түгел күйдіріп жібереді. Енді ауа суда да, топырақта да бар екеніне мысал келтіріңдер.

Мағынаны тану

Оқушылар ауаның қасиеттерін кестеге толтырады.

- Ауаның құрамы қандай? Тақтаға тірек сызбасы ілінеді.

Көмір қышқыл газы 1 %

Оттегі 21 %

Сонымен ауа дегеніміз не?