Технологии поэтапного формирования иноязычной естественнонаучной коммуникативной компетенции
Овладение иноязычной коммуникативной компетенцией предполагает общение на иностранном языке, удовлетворяющее профессиональные потребности, осуществление деловых контактов на профессиональном уровне в сфере своей профессиональной деятельности.
Н. Хомский один из первых ввёл понятие «коммуникативная компетенция», а Фердинанд де Соссюр выявил разницу между языком как системой. Исследователи в этой области (Н.Д. Гальскова, В.В. Сафонова, Р.П. Мильруд, И.Л. Бим и другие) трактуют иноязычную коммуникативную компетенцию как умение общаться на иностранном языке в различных ситуациях, что предполагает реальность включенности в коммуникацию, способность к адекватному взаимному межкультурному общению.
Для поэтапного формирования иноязычной естественнонаучной коммуникативной компетенции необходимо ориентироваться на национальную уровневую модель иноязычного образования, разработанную в КазУМОиМЯ имени Абылай хана, в соответствии с которой определяются минимально- достаточный уровень (I-НС), соответствующий уровням А1, А2 Общеевропейской шкалы компетенций (ОЕК), уровень базовой достаточности (II-НС), соответствующий уровню В1 ОЕК, уровень базовой стандартности (III- НС), соответствующий уровню В2 ОЕК, уровень сверх-базовой стандартности, соответствующий уровню С1 ОЕК, уровень сверх-базовой стандартности, соответствующий уровню С1 ОЕК + LSP.
Достарыңызбен бөлісу: |
