Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD)

СОДЕРЖАНИЕ

1. 
   ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛАХ 16
   
   1. 
      Современные методологические концепции иноязычного образования; дидактические основы 16
      
   2. 
      ККОК (когнитивно-контентный образовательный комплекс)
      

3. 
   Компетентностный подход как методическая основа профессионально-ориентированной подготовки учащихся профильной школы 56
   

2. 
   МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 66
   
   1. 
      Модель формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 66
      
   2. 
      Характеристика компонентного состава иноязычной образовательной естественнонаучной компетенции (ИОЕНК) 88
      
   3. 
      Технология моделирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 92
      

3. 
   МЕТОДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 120
   
   1. 
      Когнитивно-контентный аспект иноязычного естественнонаучного образовательного процесса в профильной школе 120
      
   2. 
      Организационно-методическое обеспечение формирования модели иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 142
      
   3. 
      Организация и анализ результатов опытного обучения 147