Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 63

Байланысты:
Ахметова М.К. диссертация итог

^{Казахский университет международных отношений и мировых языков} имени Абылай хана
УДК 373.016:81’243 На правах рукописи

АХМЕТОВА МАДЕНИЕТ КАДЕСОВНА

Научно-методические основы иноязычного естественнонаучного образовательного процесса в профильных школах

6D011900 – Иностранный язык: два иностранных языка Диссертация на соискание

степени доктора философии (PhD)

Научные консультанты: доктор филологических наук, академик

Кунанбаева С.С.
доктор педагогических наук, профессор

Ицка Дерижан (г. Благоевград, Р. Болгария)

Республика Казахстан Алматы, 2020

НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3

ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4

ВВЕДЕНИЕ 5

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПРОФИЛЬНЫХ ШКОЛАХ 16
1. Современные методологические концепции иноязычного образования; дидактические основы 16
2. ККОК (когнитивно-контентный образовательный комплекс)

– организационная основа когнитивного аспекта иноязычного содержания 35

Компетентностный подход как методическая основа профессионально-ориентированной подготовки учащихся профильной школы 56

Выводы по первому разделу 64

МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 66
1. Модель формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 66
2. Характеристика компонентного состава иноязычной образовательной естественнонаучной компетенции (ИОЕНК) 88
3. Технология моделирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 92

Выводы по второму разделу 117

МЕТОДИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА 120
1. Когнитивно-контентный аспект иноязычного естественнонаучного образовательного процесса в профильной школе 120
2. Организационно-методическое обеспечение формирования модели иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса 142
3. Организация и анализ результатов опытного обучения 147

Выводы по третьему разделу 163

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 166

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 169

ПРИЛОЖЕНИЯ 181

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 63