Джакыпбекова Гулзира Бекбосыновна Сынып: 1 Қатысқандар: Қатыспағандар: Осы сабақ

Бір таңбалы санды жазады.

Бір таңбалы сандарды салыстырады.

Оқушыларды сандарды салыстыру үшін жиындардың элементтерінен жүптар құрастыру тәсілін қолдануды үйрету, екі жиынның элементтерінің сандарын теңестіру тәсілдерін іздеу дағдысын дамыту.

Тірек сөздердің айтылуын есте сақтап,қолдана алады.

-Қанша алма?

-Қанша жидек?

-Неше жұп құрастыруға болады?

-Жидек қанша болса алма сонша ма?

-Егер барлық алма мен жидектің саны бірдей болса, онда олардың санын көрсететін сандарды тең деп айтуға бола ма?

-Сендер қалай ойлайсыңдар?

25 минут

«Қобалжуды басу» әдісін қолданамын.

1-10-ға дейінгі сандарды тура және кері санайды.

Дескриптор: 1-10-ға дейінгі сандарды тура және кері санады.

1-топ: 1,4,6,0

2-топ: 2,5,7,0

3-топ: 3,8,9,0

Балалар бөлмеден санға сәйкес заттар туралы топты талқылайды. Мысалы: 1сағат немесе мұғалім

2 көз немесе гүл т.б.

Ал нөл саны туралы өздері тұжырым жасайды. Ьопта сандардың қатарын табады. Әр топ «керілген жіпке»

өз сандарын ретімен орналастырады. Ал нөл саны алдына қойылады. 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

Дескриптор: Натурал сандар қатарын және нөл санын үйренді.

Ширату жаттығу

Оқу мақсатына сай жаттығу. Сандарды баспен, көзбен, аяқ ұшымен, йықпен бейнелейді.

Жұп құрастыра отырып сандарды салыстыр

Заттар қатарын салыстыр

Сандарды салыстырғанда элементтер жұбын құрастыру тәсілі- бірінші жиынның бір элементіне екінші жиынның бір элементін сәйкестендіру арқылы жүргізіледі. Жұпсыз қалған элементтің саны, бір санның екіншісінен артық немесе кем екенін көрсетеді. Егер екі жиынның барлық элементтері жұптар құрастырса, онда сандар тең деген сөз.

Ойын: «Бұл қалай?» Жеке жұмыс

Әр оқушыға ламинатталған қағаз таратылады.

Ашық сұрақтар: Төрт шаршы сал, қасына үш дөңгелек салып, салыстыр. Екі жұпты салыстыр. Енді тең болмау үшін не істеуге болады т.б.

Дескритор: Балалар салыстырады, тең, тең емес, сонша тірек сөздерді түсінді

1-10-ға дейінгі сандар

Жемістер және көкөністер

Оқу құралдары

Ламинатталған қағаз, фламастер, сулы шүберек

5 минут

-Нені толық түсінбедім?

-Немен жұмысты жалғастыру қажет?
Геометриялық фигуралар арқылы бағаланады.

ынтымақтастық,өмір бойы білім алу құндылықтары қалыптасады.

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім?

1.
2.

1
2.

1.
2.