«Ә д ебиет т ік о қ у»
жүктеу/скачать 1,93 Mb.
|
zhb debiettk-ou 2kl kaz
| 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Өзім туралы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Сөйлеу әрекетінің түрлері Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Тапсырма 1. Мәтінді мұқият тыңда. Тыңдалым және айтылым 2.1.2.1 Шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау/ үзіндісін мазмұндау/ сахналау 2.1.5.1 Өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу Білім алушы • Мәтіннің мазмұнын жоспар бойынша айтады • Өз ойын айту үшін тірек сөздерді қолданады Білу және түсіну Қолдану 20 минут
Досжан қолына шелек алып, құдыққа қарай беттеді. Құдық басында кісі көп екен. Жетпістегі Қалтай қария бүкшеңдеп су тартып жатыр. Бір-екі бала анадайда состиып қарап тұр. Досжан оларға алара бір қарады. Ол қарияның шелегін сұрап алды. Атын суғарып берді. Бағила әжейдің шелегін суға толтырып, үйіне дейін апарып берді. Қариялар Досжанға алғыс айтып, батасын берді. Берілген жоспарға сүйеніп, мазмұнда. Жоспар: 1. Құдық басында 2. Досжанның көмегі 2. Берілген сөз тіркестерінің қай кейіпкерге қатысты екенін анықтап, кестеге жаз. Сөз тіркестері: состиып тұр, алара қарады, ентігіп қалыпты.
3. Досжан қандай бала деп ойлайсың? Неліктен? 4
критерийі Білім алушының аты-жөні _________________________________________________ «Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау Сөйлеу әрекетінің түрлері Оқу мақсаты Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Орындау уақыты Оқылым Жазылым 2.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау 2.2.6.1 Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау 2.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру Білім алушы • Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды • Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын айтады • Мәтінге жоспар құрады Қолдану 20 минут
Тапсырма 1. Мәтінді оқы. Ораз бен Асқар есік алдында ойнап жүр. Екеуі допты әрі-бері тепті. Біраздан кейін ашық тұрған қораның есігін қақпа етіп алды. Енді допты соған дәлдеп ұрды. Қатты тебілген доп қораның ішіне кіріп кетті. Ораз добын іздей бастады. Қараңғыда допты әрең тауып алды. Сыртқа шыға бергенде бұрышта тұрған шелекті қағып кетті. Ішіндегі сүт төгіліп қалды. Ораз не істерін білмей тұрып қалды. - Қорықпа, сүтті мысық төгіп кетіпті дейміз, - деді Асқар. - Жоқ. Мен өтірік айтпаймын. Байқаусызда төгіп алдым деймін, - деді Ораз. 1) Мәтінге ат қой _________________________________________ 2) Мәтіндегі негізгі ойға сәйкес келетін мақалды анықта. А) Балалы үйдің ұрлығы жатпас. В) Күлме досыңа, келер басыңа. С) Ойыннан өрт шығады. D) Қолмен істегенді мойныңмен көтер. 2. Саған қай кейіпкердің іс-әрекеті ұнамады? Неліктен? Сөйлемді толықтырып жаз. Маған____________________________________________________, себебі ________________________________________________________________ . 3. Берілген сұрақтарға сүйене отырып, мәтінге жоспар құр.
8
Бағалау критерийі 1 2 3 Білім алушының аты-жөні _________________________________ 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы 1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған. Спецификация 2-сыныпта «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды. 2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында), бастауыш білім беру (2-4 сыныптар). 3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут Балл саны – 15 Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі. 2.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 3тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушы сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған. Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін. Бірінші тапсырма тыңдалым және айтылым дағдысын, екінші тапсырма оқылым дағдысын, үшіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған. № жүктеу/скачать 1,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||