А) мадақтау В)өзін өзі бақылау
С)жаттығу
Д)әңгіме
Е)жазалау
60. Оқу үшін бағалау әдісінің бағыты А)пәнді терең білу
В)оқушылардың оқуына ықпал ету
С)оқушыларды дамыту
Д)тәрбие беру
Е)оқытуды жақсарту мүмкіндіктерін анықтау 61. Бақылау-бағалау әдісі А)емтихан В)сабақ беру
С)сипаттау
Д)идея ұсыну
Е)ақпарат беру
62. Макаренко бойынша ұжымның өмір сүру заңы А)экономикалық шығындарды керек ету
В)қоғамдық бағытта болу
С)тәрбие жұмысын ұйымдастыру
Д)басқаруды күшейту
Е)қозғалыс, тоқтау 63.Сыни ойлау А) мәлімет табу
В)қызығушылығын арттыру
С)логикалық, аналитикалық Д) шығармашылық
Е)мүмкіндікті пайдалана білу
64. Үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын оқыту әдісі А)талдау В)топпен зерттеу
С)болжау әдісі
Д)жобалап оқыту
Е)джигсо
65. Мектеп, сынып, оқу тобы үшін оқытудың әртүрлі деңгейлі жағдайын қарастыру А)топтық оқыту
В)ұжымдық оқыту
С)модульдік оқыту
Д)дамыта оқыту
Е)саралап, деңгейлеп оқыту 66. Сауал- сұрақ жүргізу әдісі А) анкета жүргізу В) қорытынды, талдау жасау
С) теориялық талдау жасау
Д) оқушылардың құжаттарын тексеру
Е) бақылау
67. Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі А)әңгіме дебат В)жұптық әңгіме
С)зерттеушілік әңгіме
Д)дамытушылық әңгіме
Е)реттелген әңгіме
68. Арнайы есте қалдыру, не еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс А)ниетті
В)ырықты
С)бағдарлы
Д)ырықсыз Е)жоспарлы
69.Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеруі мен жинақталуына себепші ес түрі А.мағыналы В.механикалық
С.қозғалысты
Д.көңіл -күй
Е.Бейнелі
