Әбу Досмұхамбетов атындағы облыстық дарынды балаларға мамандандырылған гимназия -интернаты

• 
  ҚР- ның Білім туралы Заңы;
  
• 
  ҚР- да білім беруді дамытудың 2015 жылға дейінгі тұжырымдамасы;
  
• 
  ҚР Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» ;
  
• 
  «Қазақстанның экономикалық, әлеуметтік және саяси модернизацияны жеделдету жолында»; «Қазақстан өзінің дамуында жаңа серпіліс қарсаңында» атты Жолдаулары;
  
• 
  ЮНЕСКО ұсынған үздіксіз білім беру бойынша бала құқығы туралы Конвенциясы;
  
• 
  Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 7 наурыздағы № 97 Бұйрығымен бекітілген «Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормалары», Барлық білім беру ұйымдарында оқыту процесінің тәрбиелік құрамдасын күшейту жөніндегі үлгілік кешенді жоспарды бекіту туралы; Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 29 маусымдағы № 873 Қаулысы;
  
• 
  2007ж 07.08. №387.ҚР БжҒМ гимназия - интернаты базасында дарынды балаларға мамандандырылған үш тілде оқыту бойынша бұйрығы.
  

• 
  Жаңа үлгідегі мектеп моделін құру.
  

• 
  «Дарын» РҒПО ұйымдастырған курстарға мұғалімдерді жіберу
  

• 
  педагогикалық оқу технологияларын оқу-үрдісіне енгізіп, нәтижеге бағыттау;
  

• 
  ұстаздардың кәсіби біліктілігін, зерттеушілік қабілетін, шығармашылық деңгейін дамыту мақсатында ғылыми-әдістемелік зертханалар құру; теориялық, практикалық, психологиялық семинарлар өткізуді жетілдіру;
  
• 
  дарынды, шығармашылық қабілеті жоғары балалармен жүйелі, нәтижелі жұмыс істеудің жаңаша әдіс- тәсілдерін оқып-үйрену, пайдалану;
  
• 
  білім алушылардың зерттеушілік іс-әрекетін дамыту бағытында қосымша үйірмелер ұйымдастыру;
  
• 
  оқу-тәрбие үрдісінің Қазақстандық патиротизмге, халықтық салт-дәстүр мен тарихын құрметтейтін биік мәдениетке тәрбиелеуді мұрат еткен жаңа әдістер мен материалдарды біріктіру, жетілдіру, дамыту;
  

• 
  Оқушылардың өзін- өзі басқару органдарының дамуын жетілдіру.
  
• 
  Отбасы мен гимназияның ықпалдастығын дамыту.
  
• 
  Кәсіби қоғамдастық және желілік қауымдастық арқылы тәжірибе алмасу.
  

• 
  білім сапасының өсуі, нәтижеге бағдарланған сапалы, бәсекеге қабілетті білім, алу үшін жағдай жасалатын болады.
  
• 
  гимназия-итернатта бірыңғай білім беру ақпараттық ортасы құрылады;
  
• 
  білім берудің статистикалық көрсеткіштер жүйесі құрылады;
  
• 
  білім сапасын басқарудың инновациялық диогностикалық механизмі жүзеге асырылады;
  
• 
  оқушы және мұғалімнің шығармашылық қабілетін дамытуға, оқушыларды жеке тұлғалық-бағытталған оқытуға бет бұрғызуға, әдістемелік қызметтің жаңа моделі негізінде мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыруға көңіл бөлінеді;
  
• 
  жас мамандар мектебін нығайту барысында тәжірибелі маман педагогтер тәрбиеленеді;
  
• 
  жоғары сынып оқушыларының өзін-өзі дәл анықтау мен базалық және кәсіби сыныптарда таңдаған бағдары аясында қалыптасқан біліктілік негізінде кәсіби бейімделеді;
  
• 
  қабілетті мектеп түлектерін дайындау, яғни қажет білімді өз бетінше алып, қалыптасқан әр түрлі мәселерді шешу үшін тәжірибеде дұрыс қолдана алады
  

Бағдарлама үш кезеңде іске асырылады:

• 
  мектеп мұғалімдерінің үздіксіз әдістемелік және психологиялық оқыту жүйесін құру;
  
• 
  оқушы тұлғасын зерттеу әдістемелерін  жетілдіру;
  
• 
  оқушыны психологиялық, педагогикалық тұрғыда диагностика арқылы зерделеу;
  
• 
  мұғалім мен оқушының зерттеушілік іс- әрекетін ұйымдастыру;
  
• 
  талдау жасау, ақпарат банкін құру.
  

• 
  білім сапасын арттырудың қазіргі педагогикалық технологияларын  білім, тәрбие беру үрдісіне енгізіп, жетілдіру;
  
• 
  мұғалімдердің ғылыми - әдістемелік деңгейін, кәсіби біліктілігін, шеберлігін дамыту.
  
• 
  мұғалім- оқушы шығармашылық іс- әрекеттерін зерттеп, сараптау.
  
• 
  мектептің қабілеті жоғары оқушылары туралы мәліметтер банкін құрып, олимпиадалық резерв дайындау.
  

• 
  аралық нәтижелер мен экперимент бойынша алынған материалдарды диагностикалау, гимназия- интеранттың Даму бағдарламасының мазмұнына түзетулер енгізу;
  
• 
  бейімдеп оқытуды мектеп ішінде ұйымдастыру нәтижесін талдап шығару;
  
• 
  шығармашылықпен жұмыс істеген мұғалімдердің авторлық бағдарламаларын шығару, іс-тәжірибелерін тарату.
  

Жылына екі рет (жылдың басынада және ағымдағы оқу жылында) эксперт тобы бағдарламаны іске асыру кезеңдерінің нәтижелерін бақылап, одан әрі қызметін нақтылап, түзетулер енгізу үшін қорытындысын шығарады. Мониторинг нәтижесі әкімшілік отырыстарында, педкеңесте, оқушылар мен ата-аналар жиналастарында талқыланады.

Енгізілген оқыту мен тәрбиелеу технологиясының аспектісінде өзара сабақтар мен тәрбиелік іс -шараларға нақты, толық талдау жасау

Оқушылардың оқу қызметі тиімді ұйымдастырылғанын оқушылардың оқу іс- әрекетіндегі қалыптасқан деңгейлерін анықтайтын диагностика арқылы бақылау.

Мұғалімдердің кәсіби дамуын диагностикалау.

Оқушылардың оқу нәтижелерінің қозғалысын тоқсан, жартыжылдық, жылдық нәтижелері арқылы бақылау.

Оқушылар мен мұғалімдер портфолиосына талдау.

• 
  негізгі мектеп
  
• 
  орта мектеп
  

475

477

482

432

• 
  негізгі мектеп
  
• 
  орта мектеп
  

424

458

453

430

• 
  үздік аттестатқа
  
• 
  «Алтын белгі»
  
• 
  үздік куәлікке
  

2

2

3

1

1

2

3

5

7-сыныптарда

8-сыныптарда

9-сыныптарда

10-сыныптарда

11-сыныптарда

12

12

22

4

17

10

17

28

8

15

5

39

15

15

7

35

- 7-сыныптарда

- 8-сыныптарда

- 9 -сыныптарда

- 10-сыныптарда

- 11-сыныптарда

26

32

19

17

24

26

42

9

41

43

37

10

50

50

20

17

- колледждер

- ЖОО

59

2

35

46

47

- мемлекеттік грант алған

- обл гранты

38

27

40

47