Даму компоненттері
|
2014-2015
|
2015-2016
|
2016-2017
|
Кезеңдер
|
Қайта өзгерту жағдайына талдау
|
Мектеп жағдайына
ақпараттық анықтама
беру, соңғы іс-әрекетіне
проблемалық талдау
|
Даму бағытының іс-әрекетіне
талдау жүргізу
|
Мектептің даму бағдарламасы бойынша тәжірибе жинақтау.
|
Мектептің құрылым
жұмысына
жаңашылдық енгізу
|
Даму бағдарламасының тұжырымдамасын даярлау,бекіту
|
Әдістемелік іс-әрекетті игеруді
шыңдау
|
Оқушылардың кіші ғылым академиясын құру
|
Жаңа сипаттағы
инновациялық процесс
|
Мектепішілік жинақталған істәжірибені насихаттау
|
Оқушылардың өзіндік ізденісін, шығармашылық жұмысын қалыптастыру
|
Мұғалімдер мен оқушылардың
шығармашылығын
дамыту, проблема бойынша бағдарлама дайындау
|
Білім мазмұны
|
Оқу бағдарламасына
таңдау пәндерінің бағдарламасын енгізу.
|
Мемлекеттік білім беру бағдарламасын мектеп
тәжірибесіне енгізу, оны басшылыққа алу, білім мазмұнын жаңарту
|
Мектеп оқушыларының ой-өрісін
кеңейту, шығармашылығын шыңдау
|
Оқыту
әдістерінің технологиясы
|
7 модуль
сын тұрғысынан ойлау
|
Оқытудың жаңа технологияларын терең игеріп,сабақ процесінде үзбей қолдану
|
Мектептің оқу-тәрбие процесінде компьютерді меңгеру, игеру, пайдалану.
|
Ғылыми әдістемелік кеңестің тақырыбы
2014-2015
|
Зерттеушілік оқыту әдістерінің мүмкіндіктері
|
2015-016
|
Оқушылардың ізденуін зерттеушілік біліктілігін, шығармашылығын дамыту
|
2016-2017
|
Жоғары деңгейлі оқыту технологияларын енгізудің педагогикалық жағдайы
|
І кезең (2014-2015 оқу жылы) - педагогикалық ұйымдастыру кезеңі
№
|
Іс-шаралар
|
Мерзімі
|
Жауаптылар
|
Күтілетін нәтиже
|
1
|
Оқушылардың білімге ынталарының кешенді мониорингін жасау
|
2014
|
Директор орынбасарлары, психолог
|
|
2
|
Мектепті даму жағдайына ыңғайлау:
материалдық;
мамандық;
ғылыми-әдістемелік;
|
Жыл бойы
|
Директор орынбасарлары, психолог
|
Даму қорын құру, педагогтардың біліктілігін арттыру, материалдық,
ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету
|
3
|
Гимназияда зерттеу әрекеттерімен айналысатын топ құрастыру
|
2014 ж.
|
директор орынбасарлары
|
Зерттеумен айналысатын топ жоспары
|
4
|
Бейіндік сыныптарға арнаулы, қолданбалы, элективті курстардың бағдарламаларын құрастыру
|
2014 ж.
|
директор орынбасарлары
|
Бағдарламалар
|
5
|
Оқушылардың құзыреттілігін дамытуға бағытталған шығармашылық тапсырмалар құрастыру
|
2014ж.
1 ақпанға дейін
|
ӘБ жетекшілері
|
Шығармашылық тапсырмалар
|
6
|
Мектептің проблемасы бойынша семинарларға
қатысу
|
Барлық кезеңде
|
Директор, директор орынбасарлары
|
Семинар материалдары
|
7
|
«Интелектуалдық ұлт » педагогикалық кеңес өткізу
|
2014-2015 оқу жылы
|
Директор, директор орынбасарлары
|
Пед.кеңес материалдары
|
8
|
Жоғары оқу орындармен байланыс құру
|
2014-17 ж
|
ДҒЖО
|
Келісім шарт
|
9
|
Базистік оқу жоспары негізінде құрылған жеке оқу жоспарын құру
|
Әр оқу
жылы
|
Директор, директор орынбасарлары
|
Бекітілген оқу жоспары
|
10
|
Гимназия ұстаздарына қойылатын талаптарды талдау
|
2014 ж.
|
Пед.ұжым
|
Гимназия ұстазының моделі
|
11
|
Гимназия түлегіне қойылатын талаптарды талдау
|
2014 ж.
|
Пед.ұжым, оқушылар ұжымы
|
Гимназия түлегінің моделі
|
12
|
Оқушылар мен мұғалімдерден сауалнама алу
|
қыркүйек
|
ДҒЖО,психолог
|
Сауалнама қорытындысы
|
13
|
Мұғалімдердің кәсіби деңгейін анықтайтын диагностика жүргізу
|
қыркүйек
|
ДҒЖО
|
Ұстаздардың кәсіби шеберлігінің мониторингісі
|
14
|
Педагогикалық тренингтер, дискуссиялар, идеялар банкі
|
Жыл бойы
|
Директор орынбасарлары
|
Идеялар банк
|
15
|
Ата- аналармен жұмыс: ата-ана сұраныстарын сауалнама арқылы анықтау;
|
Қазан, наурыз
|
Директор орынбасарлары
|
Ата – аналардың, оқушылардың, мұғалімдердің сұраныстарына мониторинг.
|
16
|
Оқушылармен жұмыс: -оқушылардың
шығармашылық
деңгейін анықтау үшін диагностика;
- Сыныптың әлеуметтік картасын жасау.
|
қыркүйек
|
психолог
|
Оқушылардың интеллектуалдық деңгейінің диагностикасы Класс оқушыларының әлеуметтік картасы
|
Екінші кезең (2015-2016) - бағдарламаны енгізу кезеңі
№
|
Іс-шаралар
|
Мерзімі
|
Жауаптылар
|
Күтілетін нәтиже
|
1
|
Бейіндік сыныптарға арналған бағдарламалар жинағы
|
2015-2016
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Бағдарлама жинағы
|
2
|
Мұғалімдерді курстарға жіберу. Жұмыс дәптерін дайындау Физика, биология пәнінен сөздіктер жасауды бастау
|
2015-2016
|
Пән мұғалімдері
|
Оқу - әдістемелік кешен.
Сӛздіктер.
|
3
|
Эксперименттік тәжірибе бағдарламасы, мектептің даму бағдарламасын жетілдіру
|
2015
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
эксперименттіктәжірибенің мектептің даму бағдарламасы
|
4
|
Оқушылардың даму процестерінің диагностикасын жүргізу , интеллектуалдық ойындар
|
2015
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Оқушылар диагностикасы
|
5
|
Ақпараттық технология мүмкіндіктерін қолдану: Әр пән сабағына интернет мүмкіндігін қолдану;
Гимназияның ақпараттандыру кеңістігін құрастыру.
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Ақпараттандыру кеңістігінің моделі
|
6
|
Тәлімгерлер жүйесін ұйымдастыру
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
жоспар
|
7
|
Шығармашылық деңгейі жоғары оқушыларды олимпиадаға, сайыстарға, ғылыми жобалар қорғауға, интеллектуалдық ойындарға қатыстыру.
|
Жыл бойы
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
олимпиадада, ғылыми жобада, интеллектуалды қ ойындарда, сайыстарда жүлделі орындарға иелену
|
8
|
Ақпараттық технология мүмкіндіктерін қолдану: Әр пән сабағына интернет мүмкіндігін қолдану; Гимназияның ақпараттандыру кеңістігін құрастыру./Мектеп сайты, мұғалім сайты/ басқа облыс, шет елдердің мектептерімен тәжірибе алмасу.
|
Жыл бойы
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Біліктілік арттыру Ақпараттандыру кеңістігінің моделі
|
9
|
Оқыту үрдісіндегі оқушылардың ынталандыру мотивтендіру проблемаларын қарастыру
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары психолог
|
Проблемаларды шешу
|
10
|
Гимназияның әдістемелік орталығының жұмысы
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
|
11
|
Басқарудың жаңа құрылымын құрастыру
|
2015
|
әкімшілік
|
|
Қорытынды кезең (2015-2016 жж) - аналитикалық-нәтижелілік
№
|
Іс-шаралар
|
Мерзімі
|
Жауаптылар
|
Күтілетін нәтиже
|
1
|
Мектеп тақырыбына ата-аналар мен ұстаздар, оқушылар қатысуымен ғылыми-практикалық конференция
|
Наурыз 2017
|
әкімшілік
|
Конференция материалдары
|
2
|
- Шығармашылық есеп
-мақала шығару
-тәжірибе тарату
|
үнемі
|
Пән мұғалімдері
|
- басылымдар;
-альбомдар;
-буклеттер
|
3
|
Зертханалардың, мұғалімнің шығармашылық зертханасының байқауы; ―Үш тілде оқыту «ОСОКО», «Ресурстық орталық» бойынша шығармашылық топ жұмысының есебі /жеке кесте/
|
Ақпан 2017
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Есеп, байқау материалдары
|
4
|
Әдістемелік көпір өткізу;
|
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
бейнебанк;
|
5
|
Озық іс – тәжірибенің презентациясы.
|
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
«Ізденіс.Жана лық. Зерттеу» кафедралардың жаңалық банкі
|
6
|
Тәжірибе панорамасы;
|
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
оқу - әдістемелік кешендер;
|
7
|
Ақпараттық технология мүмкіндіктерін қолдану: Әр пән сабағына интернет мүмкіндігін қолдану;
Гимназияның ақпараттандыру кеңістігін құрастыру, мектеп сайтының жаңартылуы
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
Ақпараттанды
ру кеңістігінің моделі
|
8
|
«Алған білімдерін жаңа күтпеген жағдайға қолдану» проблемасы бойынша оқушылардың мониторингілері /Логикалық тапсырмалар, TIMSS/
|
үнемі
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
мониторинг
|
9
|
Ұлттық деңгейдегі мектептің моделі- бағдарламаланған түрі
|
Қаңтар 2017
|
Директордың ғылым, оқу ісінің орынбасарлары
|
модель
|
10
|
Оқушы, ұстаз портфелінің жетілдірілген түрі
|
2017 Ақпан
|
Сынып жетекшілері, мұғалімдер
|
портфельдер
|
11
|
Жеткен жетістіктердің талдауы
|
Сәуір 2017
|
әкімшілік
|
Талдаулар, анықтамалар
|
VІІ.БАҒДАРЛАМАНЫ ҚАРЖЫЛАНДЫРУ ЖӘНЕ ОНЫҢ КӨЛЕМІ
Бағдарламаны іске асыруда ресурстық қаматамасыз ету
Бағдарламаны іске асыру үшін мекеме мамандармен, әдістемелік, атериальдық- техникалық және қаржылық ресурстарымен қамтамасыз етілген.
Қаржыландыру және оның көлемі.
Бюджеттік және бюджетттен тыс қаржыландыру. Облыстық бюджет, ата-аналардың қамқорлық көмегі,мұғалімдердің еркін төлемдері
Ү.Күтілетін нәтиже. Бағдарламаның нәтижесін бағалау
- Мектеп түлектерін қоғамға, отбасылық өмірге дайындау, бейіндік оқытуды іске асыру, оқуға деген қызығушылықтарын қолдау, фунционалдық сауаттылықтарын дамыту;
- Үштілідік бойынша эксперимент барысында білім беру қызметін іске асыру;
- Педагогтардың біліктілігін арттыру, ғылыми-әдістемелік және зерттеу жұмыстарын жаңғырту, оқу-тәрбие үдерісіне қазіргі білім беру технологияларын енгізу;
- Мектеп оқушыларын этномәдени рухта, отаншылдыққа тәрбиелеу;
- Балаға білім беруде ата - аналардың жауапкершілігін қамтамасыз ететін механизмді игеру;
- Гимназия- интернатының білім беру үдерісін материалдық - техникалық жағынан қамтамасыз етуін жақсарту;
- Жоғары сапалы білім беру негізінде гимназия - интернатының тұрақты бейнесін қалыптастыру, мәртебесін көтеру.
Достарыңызбен бөлісу: |
