Әдістемелік көмекші құрал (1 – 4 кластар үшін)
-сабақ. Сабақтың тақырыбы
жүктеу/скачать 5,81 Mb.
|
1-4 сыныптарға математика логика арнаулы курсы
| 2-сабақ. Сабақтың тақырыбы:Құрлымы күрделі есептерді шығару.
Сабақтың мақсаты: Ондықтарды салыстыруды үйрету. Ондықтарды атауды, жазуды, азайту білігін тиянақтау. Сабақтың міндеттері: Білімділік: есептерді шығару білігін, есептеулер дағдыларын арттыру. Тәрбиелік: еңбекқорлыққа, шапшаңдыққа, ұжымдағы ауызбіршілікке тәрбиелеу. Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеттерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Танымдық белсенділіктерін арттыру. Сабақтың түрі: саяхат сабақ. Сабақтың типі: жаңа сабақ. Сабақтың әдістері: түсіндіру, талдау, практикалық, көрнекілік. Сабақтың көрнекілігі: кесте, суреттер, дидактикалық материалдар, үлестірмелер. Сабақтың барысы: І.Сабақтың басталуын ұйымдастыру. А) зейіндерін аудару Ә) психологиялық дайындық ІІ. Өткенді еске түсіру М:-23 қандай сан? О: - Екі таңбалы натурал сан. М: -Қандай натурал сандарды бір таңбалы натурал сандар деп атайды? О: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 М:- Натурал емес бір таңбалы сан бар ма? О: - 0 ІІІ. Жаңf материалды меңгерту Бірліктерді салыстырғандай ондықтарды да салыстыруға болады. 2>1 4<6 6=6 20>10 40<60 60=60 2 см <3см 20 см < 30 см 6 дм > 4 дм 60 дм > 40 дм Бүгінгі сабағымызды саяхат түрінде өткіземіз. «Жануарлар ауруханасына» саяхатқа шығамыз. Ол аурухананың әрбір бөлмесіндегі жануарлардың жарақатын тапсырмаларды орындау арқылы жазатын боламыз. Сабақта белсенділік танытып, есептерді қатесіз шығарған балаларға Айболит дәрумендер береді. «5 » - 5-тен жоғары дәрумен жинаса «4» -3,4 дәрумен «3» - 2 дәрумен IV. Дәптермен жұмыс А) күн жадын жазу Ә) көркем жазу минуты 40 V. Оқулықпен жұмыс -Бірінші бөлмедегі түлкінің жарақатын жазайық. Ол үшін тапсырмасын орындау керек. №2 2 < 3 8 >5 6 =6 20 < 30 80 >50 60 =60 2 см< 3 см 8 см > 5 см 60 см > 6 дм 2 дм < 3 дм 80 см > 50 см 0 см <1 дм 8 дм > 6 дм 20 см > 2 дм 5 см <9см -Балалар, түлкінің дәкесін Айболитке жөнелтейік. Енді екінші бөлмедегі қояннын да жарақатын жазайық. Ол үшін тапсырмасын орындау керек. №3 Шешуін 30-10=20 түрінде жазу үшін әр есепте нені өзгерту керек? А) бірінші жүйекке екіншідегіге қарағанда неше көшет артық отырғызылды? 1 -жүйек – 30 к ? артық 2-жүйек – 10 к Ш: 30-10=20 (к) Ж: 20 көшет артық Ә) есептің шартына өзгеріс (10 көшет кем) енгізу керек. 1 -жүйек – 30 к 2 -жүйек – ? 10-ы кем Ш: 30-10=20 (к) Ж: 20 көшет Б) есептің сұрағы өзгеріледі. Бірінші жүйеккке екіншідегіге қарағанда неше көшет кем отырғызылды? 1 -жүйек – 10 к ? кем 2-жүйек – 30 к Ш: 30-10=20 (к) Ж: 20 көшет кем -Балалар, екінші бөлмедегі қоянның дәкесін Айболитке жөнелтейік. VI. Сергіту сәті Ұзын мұртты құмырсқа Бара жатты жұмысқа Допты алып қолына Қойды оны жолына. VII. – Үшінші бөлмедегі құрттын жарақатын жазуға көмектесейік. «Кім жылдам?» ойыны Оқушылар, бойымызды сергіттік. Енді ойымызды да бір сергітіп жіберейік. Әр қатарға өрнектер жазылған үлестірме таратылады, сол өрнекті жұппен жұмыс жасай отырып, артқы партадағы оқушыларға беру керек. Ең соңғы партадағы оқушылар мәнін тақтаға келіп жазу керек. 4+6-1-3+2=8 VIIІ. – Төртінші бөлмедегі қонжықтың жарақатын жазуға көмектесейік. Суреттегі фигураларды атаңдар. Неше үшбұрыш бар? Неше төртбұрыш бар? Неше кесінді бар? IX. - Бесінші бөлмедегі күшікке де көмек берейік. №4 8+1=9 9-1=8 6+1=7 8 онд.+1 онд.=9 онд. 9 онд.-1 онд.=8 онд. 6 онд.+1 онд.=7 онд. 80+10=90 90-10=80 60+10=70 8 см+1 см=9 см 9 см-1см=8 см 6 см+1 см=7 см 8 дм+1 дм=9 дм 9 дм-1 дм=8дм 6 дм+1 дм=7 дм X. Үйге тапсырма №2 57 бет XІ. Бағалау. Жинаған дәрумендері арқылы бағалау. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|