№
|
Тема занятия
|
дата
|
Дата
|
по плану
|
Фактически
|
Введение.
|
1
|
Введение. Цели и задачи курса.
|
|
|
Тема 1. Основы молекулярной биологии. (5 часов)
|
2
|
Белки. Нуклеиновые кислоты
|
|
|
3
|
Практическое занятие № 1: «Решение задач по теме: нуклеиновые кислоты».
|
|
|
4
|
Биосинтез белка
|
|
|
5
|
Практическое занятие № 2: «Решение задач по теме: биосинтез белка».
|
|
|
6
|
Энергетический обмен. Практическое занятие № 3: «Решение задач по теме: энергетический обмен».
|
|
|
Тема 2. Общие сведения о молекулярных и клеточных механизмах наследования генов и формирования признаков. (3 часов)
|
7
|
Генетические символы и термины. Половое размножение организмов
|
|
|
8
|
Мейоз, его биологическое значение
|
|
|
9
|
Практическое занятие № 4: «Решение задач по теме: Половое размножение. Мейоз».
|
|
|
Тема 3. Законы Менделя и их цитологические основы (8 часов)
|
10
|
История развития генетики
|
|
|
11
|
Моногибридное скрещивание. Практическое занятие № 5: «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».
|
|
|
12
|
Дигибридное скрещивание. Практическое занятие № 6: «Решение генетических задач на ди - и полигибридное скрещивание».
|
|
|
13
|
Неполное доминирование.
|
|
|
14
|
Практическое занятие № 7: «Решение генетических задач на неполное доминирование».
|
|
|
15
|
Анализирующее скрещивание.
|
|
|
16
|
Практическое занятие № 8: «Решение генетических задач на анализирующее скрещивание».
|
|
|
Тема 4. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Множественный аллелизм. Плейотропия (8 часов)
|
17
|
Генотип как целостная система.
|
|
|
18
|
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
|
|
|
19
|
Множественный аллелизм. Плейотропия
|
|
|
20
|
Практическое занятие № 9: «Решение генетических задач на взаимодействие аллельных и неаллельных генов».
|
|
|
21
|
Наследование групп крови человека (кодоминирование)
|
|
|
22
|
Практическое занятие № 10: «Определение групп крови человека – пример кодоминирования аллельных генов».
|
|
|
23
|
Практическое занятие № 11: «Решение комбинированных задач».
|
|
|
24
|
Практическое занятие № 11: «Решение комбинированных задач».
|
|
|
Тема 5. Сцепленное наследование признаков и кроссинговер (3 часа)
|
25
|
Хромосомная теория наследственности.
|
|
|
26
|
Сцепленное наследование признаков и кроссинговер. Генетические карты хромосом.
|
|
|
27
|
Практическое занятие № 12: «Решение генетических задач на сцепленное наследование признаков».
|
|
|
Тема 6. Наследование признаков, сцепленных с полом. Пенетрантность ( 3 часов)
|
28
|
Генетическое определение пола.
|
|
|
29
|
Наследование признаков, сцепленных с полом. Пенетрантность – способность гена проявляться в фенотипе.
|
|
|
30
|
Практическое занятие № 13: «Решение генетических задач на сцепленное с полом наследование; на применение пенетрантности».
|
|
|
Тема 7. Генеалогический метод (2 часов)
|
31
|
Генеалогический метод – фундаментальный и универсальный метод изучения наследственности и изменчивости человека.
|
|
|
33
|
Практическое занятие № 14: «Составление и анализ родословной». Практическое занятие № 15: «Решение задач: Близнецовый метод».
|
|
|
Тема 8. Популяционная генетика. Закон Харди-Вайнберга (2 часов)
|
34
|
Популяционная генетика. Закон Харди-Вайнберга.
|
|
|
35
|
Практическое занятие № 16: «Анализ генетической структуры популяции на основе закона Харди-Вайнберга».
|
|
|
36
|
Итоговое занятие.
|
|
|
