Инклюзив - сөзі латын тілінен аударғанда «өзімді қосқанда», ал ағылшын тілінен аударғанда «араластырамын» деген мағынаны білдіреді.
2002 жылы Қазақстан ТМД елдерінің арасында алғашқы рет «Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау» туралы заңды қабылдады. Осы заң аясында даму мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте бастан білім беру мәселесіне: білім беру, әлеуметтік, медициналық тұрғыда қамтамасыз етуге мән берілген. Аталмыш заңда инклюзивті білім берудің негізгі принциптері айқындалғанымен, шешімін таппаған мәселелер көп. Солардың бірі – инклюзивті білім беру ұйымдарында жұмыс жасайтын педагогтарды дайындау.
Қазақстан 2008 жылы БҰҰ-ның «Мүгедектердің құқықтары туралы» Конвенциясына қол қойып, барлық мүмкіндігі шектеулі жандарға жағдай жасауға міндеттенген. Осы мәселені талқылаған халықаралық конференциялар, түрлі семинарлар ұйымдастырылуда. Мемлекетіміз алғашқы қадам жасай отырып, Мемлекеттік білім беруді дамытудың 2010-2020 жылдарға арналған бағдарламасына бірінші рет инклюзивті білім беруді дамытуды қосқан болатын. Бірақ біздің елімізде жұмыс істеп тұрған арнайы мектептердің жүйесі сақталады. Себебі, қаншама айтсақ та, барлық мүгедек балаларды бірден партаға отырғызып, оқытып алып кету мүмкін емес. Сондықтан бұл жүйені мектепке дейінгі ұйымдарда инклюзивті білім беру кабинеттерін ашудан бастау керек деп ойлаймын. Себебі бала мектеп жасына жеткенімен психологиялық,физиологиялық ауытқуларының себептерімен өз құрдастарымен бірге оқи алмау мәселесіне кездесіп жатады да, ПМПК-ның қорытындысы бойынша үйден оқуға шығып, әлеуметтен тыс, үйден оқитын оқушы болып қалады.
Достарыңызбен бөлісу: |