Әліппе. Оқыту әдістемесі
ліппе о ыту дістемесі
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың соңы Бекіту және саралау
- Бөлім: Әліппе кезеңі
- Сынып: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер Білімділік
- Дамытушылық
- Сабақ барысы Сабақтың кезеңі/уақыты Педагогтің
- Сабақтың басы (1–7 мин) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1-тапсырма.
- Сабақтың соңы (7 мин) Бекіту және саралау
| Оқылым
3-тапсырма. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу. |
сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: Оның алдында терісі теңбіл аң тұрды. Мойны неткен ұзын еді! Бұл керік болатын. |
жағдайда бағыттап отыру. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. | ||
|
| ||||
|
Сабақтың соңы |
Бекіту және саралау |
Оқушылар өздеріне берілген саралау |
|
|
|
(7 мин) |
Саралау тапсырмасымен жұмыс |
тапсырмаларын орындайды. |
|
|
|
|
ұйымдастыру: |
1-деңгейдегі оқушылар қоңырау сөзінен |
|
|
|
|
1-деңгей: |
жаңа сөздер құрайды: қоңыр, қоң, оң. |
|
|
|
|
Қоңырау сөзінен жаңа сөздер құра. |
2-деңгейдегі оқушылар «ң» дыбысының |
|
|
|
|
2-деңгей: |
«қоңыр», «қоң», «оң» сөздеріндегі орнын |
|
Саралау |
|
|
«ң» дыбысының «қоңыр», «қоң», «оң» |
анықтайды. |
Қолдауды қажет |
тапсырмалары |
|
|
сөздеріндегі орнын анықта. |
3-деңгейдегі оқушылар «қоңыр», «қоң», |
ететін |
|
|
|
3-деңгей: |
«оң» сөздерінің бірімен сөйлем құрайды. |
оқушыларға |
|
|
|
«Қоңыр», «қоң», «оң» сөздерінің бірімен |
|
көмек беру. |
|
|
|
сөйлем құра. |
|
|
|
|
|
Рефлексия |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен, |
Бір-бірін |
Микрофон |
|
|
|
ұсыныстарымен бөліседі. |
бағалайды. |
|
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
Күні: |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
ң дыбысы және әрпі | |
207
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді, сөйлеу барысында жалғауларды дұрыс қолданады; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрайды; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. Дамытушылық: орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайды; әріптердің орнын ауыстыра отырып, жаңа сөздер жасайды. Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | |||
|
Сабақ барысы | ||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. «Балық аулау» ойыны. Сынып оқушылары ыдысқа өз заттарын салады. Қармақпен затты аулап, балық аулаушы кімдікі екенін айтады. Алған заттың иесінің аты емес, менің, сенің, оның сөздері қолданылады. |
Заттардың иесін атағанда атын атамауы қажет. |
Қолдап отыру |
Ыдыс, қармақ, оқушылардың заттары |
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін берілген сөзді, сөйлемді, мәтінді буындап, тұтас оқисыңдар. Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар. Сөздердің қатесін тауып, түзетіп жазасыңдар. Заттардың иесін тауып, атын атамай, «менің, сенің, оның» сөздерін орынды қолдануды үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. 1-тапсырма. Оқулықтың 62-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың бірге буындап, тұтас оқуына |
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға |
Қолдау
|
Оқулық
|
208
|
|
қолдау жасау. «Н» – «ң» дыбыстары бар сөздерді салыстырып оқу. тапсырма. Іні, қоңырау сөздерін оқу. Затты біреуге тиесілі етіп айтуда қосымшаның өзгеретінін аңғару. тапсырма. Сөздерді тиісті көлшікке орналастыру. кесең тісің қамшым сыңарың кестесі шыңы суреті қоңырауы менің
сенің
оның
тапсырма. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрау. Құраған мәтінді оқу. Жазылым 1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру. Сөздердің қатесін тауып, түзетіп жазу. |
қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды. Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды. Оқыған сөздердегі «ң» әрпінің орналасу орнын анықтап, дыбыстық талдау жасайды. «Н» – «ң» дыбыстары бар сөздерді салыстырып оқиды. Сөздерді тиісті көлшікке түсіру арқылы оқиды: Менің қамшым, қоңырауым. Сенің кесең, тісің, сыңарың. Оның кестесі, шыңы, суреті. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: Таңат – озат оқушы. Ол бос уақытында сурет салады. Оны достары мақтан тұтады. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сөздердің қатесін тауып, келесі қатарға түзетіп көшіріп жазады. Әр сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. Мақтау
|
Бағандағы сөздер Оқулық Бұлт, көлшік суреті Оқулық Жеке сөздер. Көлшік пен бұлттың суреттері Оқулық Жазу дәптері |
209
|
|
|
«Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!». |
|
|
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: деңгей: Дыбыс сызбасына сәйкес келетін сурет атауын тап. «Ң» дыбысының сөздегі орнын (ортасында, алдында, соңында) анықта. деңгей: «Н» дыбысы бар сөзді тап. Дыбыстық талдау жаса. деңгей: Жаңғақ, шаңғы сөздерінің бірімен сөйлем құра. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар дыбыс сызбасына сәйкес «шаңғы» сөзін табады. «Ң» дыбысының «шаңғы» сөзіндегі орнын анықтайды. деңгейдегі оқушылар «н» дыбысы бар сөзді табады: он. «Он» сөзіне дыбыстық талдау жасайды. деңгейдегі оқушылар «жаңғақ», «шаңғы» сөздерімен сөйлем құрайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға қолдау көрсету. |
Саралау тапсырмалары |
|
Рефлексия |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен, ұсыныстарымен бөліседі. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Суреттер |
сабақ
|
Бөлім: Әліппе кезеңі |
|
|
|
Педагогтің аты-жөні: |
Күні: |
|
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Сабақтың тақырыбы |
Ғ дыбысы және әрпі | |
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер |
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады. | |
210
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
жүктеу/скачать 4,89 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
