Білімділік: сұрақты тыңдайды және түсінеді, жауап бере алады; буын туралы бастапқы тілдік ұғымдарды түсінеді; буынның графикалық сызбасын таниды; дәптер бетінде берілген суреттерді бояйды, сурет салады, түрлі бағытта сызықтар жүргізеді.
Дамытушылық: сюжетті сурет мазмұны бойынша қойылған сұраққа жауап береді; мұғалімнің қолдауымен сұраққа жауап болатын
сөйлемдерден әңгіме құрайды.
39
Тәрбиелік: табиғатты сүюге, аң-құстарды қорғауға талпынады.
Сабақбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтыңбасы (1–7мин)
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі: Сәлемдесу.
Ойсергек. «Шапалақ» ойынын ойнату. Шарты: әртүрлі суреттер кезекпен шығып тұрады.
Балалар мектепалды дайындық сыныбындағы білімін еске түсіре отырып, көрсетілген сурет атауын буынға бөліп шапалақтайды. Жұмыс жеке, жұппен, топпен, ұжыммен жүргізіледі.
Оқушылар әр суретті шапалақ ұру арқылы буынға бөледі. Қателеспей, сөздің әр буынын дұрыс анықтап, шапалақ ұрған
оқушылар жеңімпаз атанады.
Сабақ тақырыбын таныстыру: Буын Сабақ мақсатын хабарлау:
– Балалар, сендер бүгін сөздің буынымен танысасыңдар және сөзді созып айту арқылы неше буын бар екенін анықтайсың- дар. Сурет мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге үйренесіңдер. (МК,Ж)Тыңдалым-айтылым Суретке қарап, «Бала кімді шақырды? Атасөзін қалай айтты?» сұрақтарына жауап беру. Сөздің буынға бөлінетіні туралы қарапайым түсінік беру. Буын сызбасымен таныстыру.
(МК,Ө)Оқылым Аң-құс атауларын буынға бөліп айтқызу. Қайсысы бір буынды сөзден тұратынын тапқызу.
Оқушылар өз жұптарында суретке қарап, бір-біріне не көріп отырғанын айтады.
Сонан соң, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. (Саралау: кейбір балалар сурет бойынша сұрақтарды өздері құрастыра алады.) Сөздің буынға бөлінетіні туралы білетін болады. Буын сызбасымен танысады.
Оқушылар «қас-қыр, түл-кі» сөздерін буынға бөліп айтады. Бір буынды «қаз» сөзін табады.
Жетістіккритерийі: Қойылған сұрақтарға жауап бере алады.
ҚБ: Оқушылар мұғалім көмегімен бір-бірін бағалайды.
Сюжетті сурет
Суреттер
(МК,Ө)Жазылым Бала қолының ұсақ бұлшықеттерін дамыту үшін төменде берілген жазуға даярлау
жұмыстарын басшылыққа алу:
Оқушы партада дұрыс отырады, қаламды дұрыс ұстайды.
