Әліппе. Оқыту әдістемесі



жүктеу/скачать 4,89 Mb.
бет173/175
Дата03.02.2023
өлшемі4,89 Mb.
#167329
1   ...   167   168   169   170   171   172   173   174   175
Байланысты:
ліппе о ыту дістемесі

Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты- жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Әліпби

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.
«Әли мен Айя кітап туралы әні» бейнеролигі.

Музыка ырғағымен қимыл жасайды.

Қолдау




Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, біз сендермен әліппедегі барлық әріптерді оқып бітірдік. Әліппе оқулығын да аяқтап қалдық. Бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер.
Мәтінді дауыстап, тұтас оқып, мазмұнын баяндайсыңдар.


(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
1. Оқулықтың 94–95-беттерінде оқуға берілген
«Әліпбиді танып ал» өлеңін оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.



  1. Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды.

  2. Әріптер мен заттардың байланысын анықтайды.

Қолдау
Қолдауды қажет ететін

Суреттер, оқулық Өлең


312






2. Заттар мен вагонда таңбаланған әріптердің байланысын анықтап табу.
Зат атауының вагондағы әріптен басталатынына назар аудару.


Жазылым

  1. Жұмыс дәптерімен жұмыс ұйымдастыру.

  2. Оқушыларға таңдаған вагондағы сөздерді жазғызу.




  1. Өлеңнің әрбір қатарының бірінші сөзі бас әріппен жазылатынын ескереді.

  2. Сөздерді әрпіне сәйкес жұптап жазады.

оқушыларға көмек беру.

Қолдау көрсету
Оқулық. Жазу дәптері

Кеспе әріптер

Сабақтың соңы (7 мин)

Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

  1. деңгей:

Әріптерді дауысты және дауыссыз дыбыстарға бөліп, ата.



  1. деңгей:

Дауысты және дауыссыз дыбыстардың емлесін айтып бер.

  1. деңгей:

Өлеңнің мазмұнын баянда.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.



  1. деңгейдегі оқушылар дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады.

  2. деңгейдегі оқушылар емлені айтады.

  3. деңгейдегі оқушылар өлеңнің мазмұнын өз сөзімен баяндайды.

Оқушыларға қолдау көрсету.

Саралау тапсырмалары
Сурет Сызба

Рефлексия


Сабақтың бағалау критерийіне сай
«Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді.

Өзін-өзі бағалайды.

Баспалдақ суреті

  1. сабақ




Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты- жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Әліпби


313



Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істеу дағдысы қалыптасады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай
тамаша, қандай қуаныш!

Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Он саусақтың саласындай. Өсемiз бiз күлiп-ойнап, Бiр адамның баласындай.




Қолдан жасалған ұлттық бұйымдар

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, бүгін сендер өтілген әріптерді жұмбақтар шешу арқылы қайталап еске түсіресіңдер.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.









(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.

  1. Оқулықтың 96–97-беттеріндегі дыбыстарды табуға берілген жұмбақтарды оқып, сәйкестендіріп шешуін табу.

  2. Дыбыстық талдау жасау.

Жұмбақтарды оқып, тиісті жауаптармен сәйкестендіреді.
Қолдау

Суреттер, оқулық Жұмбақтар













Оқулық




Жазылым
«Жұмыс дәптерімен» жұмыс ұйымдастыру.

  1. Вагондағы сөздерді жалғастырып жазу.

  2. 96–97-беттердегі сұраулы сөйлемдерді анықтап, жауабын дәптерге жазу.

  • Әкеңнің анасы кім?

  • Зымыран қайда ұшады?

  • Тәрелке, кесені бір сөзбен не дейміз?

Әрбір әріпке дыбыстық талдау жасайды.

Сөздерді қатесіз жазады.


Сұрақтарға жауапты толық жазады.


Әкемнің анасы – әже.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу.
Қолдау көрсету

Жазу дәптері

Сабақтың соңы (7 мин)

Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:











314

ә

л

і

п

п

е









  1. деңгей:

Алғашқы әріптерінен сөз құра.




  1. деңгей:

Дыбыстық талдау жаса. Шешуінде шыққан
«Әліппе» сөзімен сөйлем құра.

  1. деңгей:

«Әліппеден не үйрендім?» тақырыбына шағын мәтін құра.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.



  1. деңгейдегі оқушылар сызбада жасырынған сөзді тауып оқиды, өз ойын білдіреді.

  2. деңгейдегі оқушылар дыбыстық талдау жасап, сөйлем құрайды.

  3. деңгейдегі оқушылар

«Әліппе» оқулығынан алған білімдерін жинақтап, шағын мәтін құрап айтады.

Оқушыларға қолдау көрсету.
Саралау тапсырмалары
Сурет. Сызба

Рефлексия



Сабақтың бағалау критерийіне сай «Табыс баспалдағынан» өз орнын белгілейді және себебін түсіндіреді.

Өзін-өзі бағалайды.

Баспалдақ суреті


  1. сабақ




Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты- жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бекіту (Не үйрендім? Не білдім?)

Оқу бағдарла- масына сәйкес

Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы
және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.


315



күтілетін нәтижелер

Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: жұпта, топта жұмыс істегенде өзгелердің пікірін тыңдауға, сынды қабылдай білуге үйренеді.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.
«Рақмет саған, Әліппе!» әні.

Оқушылар караокемен ән айтады.

Қолдау





Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, бүгін Әліппеге рақмет айтып, берілген өлеңдерді мәнерлеп оқимыз.
Өлеңнің мазмұнын өз сөздеріңмен баяндайсыңдар.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.

Қолдау








(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.

  1. Оқулықтың 98–99-беттеріндегі оқуға берілген мәтіндерді (өлеңдерді) оқушылардың мәнерлеп, түсініп оқуына қолдау жасау.

  2. Өлең тақырыбы мен авторын таныстырып, талдау жүргізу.

  3. Мәтіннің тәрбиелік мәнін ашу.

Өлеңді мәнерлеп оқиды. Мазмұнын баяндайды.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмектесу.

Оқулық




Жазылым
Терме диктанты.
Оқылған сөздерден дауысты дыбыстан басталатын сөздерді теріп жазу.
Алма, қияр, өрік, шие, алмұрт, электр, монтер, экскаватор, альпинист, жол, әтеш.

  1. Мұғалім диктантты оқығанда мұқият тыңдап, сөздердің алғашқы дыбыстарына назар аударады.

  2. Дауысты дыбыстан басталған сөздерді теріп

жазады.

Қолпаштау

Қолдау көрсету

Диктант мәтіні


жүктеу/скачать 4,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   167   168   169   170   171   172   173   174   175



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет