Білімділік: сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды; дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір- бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды.
Тәрбиелік: салауатты өмір салтын сақтауға талпынады.
Сабақбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
Педагогтіңәрекеті
Оқушыныңәрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы(1–7мин)
(Ұ)Ұйымдастырукезеңі: Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялықахуалорнату. «Таңшолпан» бағдарламасынан Бекзат Саттарханов туралы бейнебаяннан үзінді
көрсетіледі.
Бейнебаянды мұқият қарайды.
Қолдау
www.youtube. com/watch?
0.42с-1. 39с.
Сабақтың ортасы(26мин)
Сабақтыңкүтілетіннәтижесіментаныстыру: – Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Ч» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер.
Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«Ч ч» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
Қолдау
305
«Ч ч» әрпін көркем жазып үйренесіңдер. (МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларындамытужұмысы. Сурет бойынша әңгіме құрау.
Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «чемпион» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
«Ч» дыбысының айтылу ерекшелігімен таныстыру.
«Ч» дыбысының таңбасы – оның әрпімен таныстыру.
Санағыштардан «ч» әрпін жасау.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысындамытужұмысы. (МК,Ұ, Ө)Оқылым. 1. Оқулықтың 92-бетінде берілген сөздер мен мәтінді мұғалімнің оқушылармен бірге түсініп оқуы.
Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды:
«Балалар арасында спорттық сайыс өтті. Сайысқа Самат, Қанат, Фарида қатысты. Олар жүлделі орындарға ие болды. Самат чемпион атанды».
Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (4).
Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Самат чемпион атанды.) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 3 сөз бар.
Өтілетін жаңа дыбысы бар
«чемпион» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «чем- пи-он» деп буынға бөледі.
«Чем-» бірінші буынын айтып, қай дыбыс созылмай айтылып тұрғанын табады.
Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Суреттер, оқулық Сызба
Санағыштар. Әріптің баспа түрі
Оқулық
Сызба, оқулық
306
2. «Ч» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуы.
Жазылым Оқулықтағы «ч» әрпінің таңбалануына назар аудару.
«Ч» әрпін тақтаға жазып көрсету.
«Ч» әрпін ауада жазып көрсету.
Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы «ч» әрпінің бас және кіші әрпін жазады. Үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Әр сабақ соңында өз іс- әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін- өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды:
«жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
