сабақ
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты- жөні:
|
Күні:
|
126
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ы дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрастырады; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Сиқырлы сандық»
|
Оқушылар сандықтың ішінен парақшаларға жазылған жылы сөздерді таңдап, сол қасиетке лайықты сыныптастарына сыйлайды. Соңында бір-бірін
қошеметтеп, алғыс айтады.
|
|
Сандық, жылы сөздер жазылған ақ қағаздар
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін берілген сөздерді, сөйлемдерді буындап, тұтастай оқисыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлем құрайсыңдар. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайсыңдар. Сөздің алдына, ортасына, соңына тиісті дыбысты қосу арқылы сөздің мағынасы өзгеретінін түсінесіңдер. «Ыы» әрпі кездесетін сөздерді, сөйлемдерді көркем жазып үйренесіңдер.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы. Оқылым
|
Күтілетін нәтижені балалармен талдау.
|
Қолдау
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Суреттер, оқулық Сызба
Оқулық
|
127
|
Сөздерді буындап, тұтас оқу. Дыбыс сызбасына сәйкес келетін сөздерді анықтау.
Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің басына (ық уық), соңына (отыр отын) тиісті дыбысты қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
Сөйлемнің сызба-моделіне сәйкес сөйлемді оқу.
|
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
Сөйлемнің сызба-моделіне сәйкес сөйлемді оқиды: Ауыл ыстық. Ауыл алыстау. Асыл, сатып ал. Асыл, уық сал.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Мақтау
|
Оқулық
|
4. Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтінді құрап оқу.
|
4. Оқушылар орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрастырып оқиды: Анау – Ырысты. Ол сусын сатты. Сусын салқын.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
|
Жазылым.
1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы сөздер мен сөйлемдерді жазады.
Оқулықтан тапсырманы орындайды.
Cабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-
шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
|
Мақтау
|
Жазу дәптері Оқулық
|
128
|
|
«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
