Деңгейі: Кембридж тәсілі бойынша педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру курстарының екінші (негізг) деңгей бағдарламасы. Никогда не теряй терпения — это последний ключ, открывающий все двери
Ортамерзімді жоспар (7 сынып) http://multiurok.ru/kt-urok/blog
№
|
Тақырыбы
|
Оқытудың негізгі мақсаттары
|
Оқыту нәтижелері
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
|
Барлығын қосқанда
|
Негізгі дереккөздер
|
Модуль
|
|
1
|
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру
|
Компьютермен жұмыс кезінде техника қауіпсіздігін сақтау және жұмыс орнын ұйымдастыруды қалыптастыру
|
Оқушылар техника қауіпсіздігі ережелерін қайталады
Оқушылар компьютердің зияндылығы жөнінде пікірлерін ортаға салды
Оқушылар көзге арналған жаттығуларды орындады,
Жас ерекшеліктеріне қарай компьютермен жұмыс кезіндегі уақытты есептеді,
Жұмыс орнын ұйымдастыру талаптарын ұсынды,
Компьютерді дұрыс пайдаланбаудағы денсаулыққа зиянды әсерін анықтады
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
«Сәттілікс майликтері»
Смайлик түсіне қарай топқа бөліну
Білімді актуальдандыру: (Ұжымдық форма):
Демонстрация-презентация
«Миға шабуыл»
Жаңа білімді игеру
Презентация арқылы
Интернет-ресурс арқылы
Оқулық арқылы
Физминутка:__Проект_қорғау'>Физминутка:
Проект қорғау — (топтық жұмыс)
1топ — ДК-дің денсаулыққа зиянды әсері
2топ — қауіпсіздік шаралары
3топ — жұмыс орнын ұйымдастыру
Қорытындылау:
Үйге тапсырма
Рефлексия
Кері байланыс парағы
|
Қадағалау
Қадағалау
форматив
Қадағалау
форматив
Критериялық
светофор форматив
«Сэндвич»
Самооц
қосынды
|
А- ТҚ ережелерін біледі
В – жұмыс орнын және уақытын ұйымдастыруды
С-қауіпті жағдайда алғашқы көмек көрсете алады
|
Смайликтер
Интеракт.тақта
Презентация
Презентация
Оқулық
Интернет-іздеу жүелері
Презентация
Постер
Түрлі смайликтер
|
М1
М5
М4
М6
М2
М3
|
2
|
Компьютерде ақпараттарды ұсыну тәсілдері.
|
Ақпараттың компьютерде оңделу процессін қалыптастыру
|
Оқушылар «ақпарат», «Информатика» түсініктерін қайталады,
Ақпарат түрлерін сипаттады,
Ақпаратты кодтау әрекеттерін орындады,
Санау жүйелерін зерттеді,
Ақпараттың өлшем бірліктерін тұжырымдады,
Кодталған ақпаратты кесте арқылы сәйкестендірді
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
«Домино»-жұпқа бөліну
Білімді актуальдандыру:
(Жұптарды топқа біріктіру)
«Сұрақтар қобдишасы»
Жаңа сабаққа кіріспе
«матрица» фильмінен үзінді — экранда жүгіріп өтіп жатқан о-1 сандары
Миға шабуыл — «Бұл нені білдіреді?»
Жаңа білімді игеру -ұжымдық
Баяндау
Демонстрация
Оқулық
Бекіту: жұптық жұмыс – карточкадан тапсырмалар
Қорытындылау, бағалау:
Рефлексия
|
«+», «-» смайликтері
«ұсыныс» смайлигі
Критериялық
Қосынды
|
А- «ақпарат», «информатика сөздерін сипаттайды»
В – санау жүелерін талдайды
С-ақпаратты кодтайды, кері кодтайды
|
«Домино смайлигі»
Презентация
смайликтер
Фильмнен ұзінді
Презентация
Оқулық
«Өзіңді тексер» -тапсырмалар кілті
«Ұсыныс» смайлигі
|
М1
М5
М4
М6
М2
М3
|
3
|
Сандық, мәтіндік және графиктік ақпараттарды кодтау, кодтан шығару.
|
Компьютерде ақпарат түрлерін бейнелеу жолдарымен танысу
|
Оқушылар ақпарат түрлерін қайталады,
Оқушылар әр түрлі ақпаратты кодттады,
Кері кодттау әрекеттерін зерттеді,
Кодттау және кері кодттау мүмкіндіктерін дамытты,
Кодтталған ақпараттың көлемін есептеді
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
«талғам»-жұпқа бөліну
Білімді актуальдандыру: «Автобус аялдамасы»
Жаңа сабаққа кіріспе
Миға шабуыл — «Таразы»
Ақпаратты қалай өлшейміз?
Физминутка
Жаңа білімді игеру -ұжымдық
Баяндау
Демонстрация
Оқулық
Бекіту: жұптық жұмыс – карточкадан тапсырмалар
Қорытындылау, бағалау:
Рефлексия
|
«+», «-» смайликтері
Өзара бағалау
«+», «-» смайликтері
«ұсыныс» смайлигі
Критериялық
Қосынды
|
А- ақпарат түрлерін ажыратады
В – әр түрлі ақпараттың кодталу/кері кодталу жолдарын біледі
С-әр түрлі ақпараттың көлемін есептейді
|
Интеракт.тақта
ДК, смайликтер, карточкалар
|
М1
М5
М4
М6
М2
М4
|
4
|
Компьютердің аппараттық қамтамасыз етуі.
|
Компьютердің құрамына кіретін жабдықтамамен танысу
|
Оқушылар ЭЕМ түсінігі қайталады,
Компьютер құрылғыларын сәйкестендірді,
Құрылғыларды қызметіне қарай қолданды,
Құрылғылардың функцияларын ажыратты,
Компьютердің қосымша құрылғыларын ұсынды,
Жүйелік қорап ішіндегі құрылғыларды ажыратты
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
«күн сәулесі»
Смайлик түсіне қарай топқа бөліну
Білімді актуальдандыру (жеке жұмыс)
– жалғасын тап -карточкалар
Жаңа сабаққа кіріспе
«Миға шабуыл» - Қай құрылғы компьютер деп аталады?
Жаңа білімді игеру – (ұжымдық жұмыс)
Презентация арқылы
Оқулық арқылы
Физминутка:
Проект қорғау— (топтық жұмыс)
Қорытындылау:
Үйге тапсырма
Рефлексия
|
Смайлик
форматив
«+», «-» форматив
Озара бағалау
«+», «-»
Озара бағалау
Өзін-өзі
Критериялық
қорытынды
|
А- компьютер құрылғыларын атайды
В – қосымша құрылғыларының қызметін айырады
С-жүйелң қорап ішіндегі құрылғылардың функцияларын талдайды
|
Бағалау кестесі
Бағалау кестесі
Бағалау критерия кестесі
Толтырылған кесте
Б-Б-Б кестесі
|
М1
М5
М4
М7
М2
М3
|
5
|
Компьютер жады
|
ДК жады туралы түсінікті қалыптастыру
|
Компьютердің жады түсінігін қайталады,
Компьютердің ішкі және сыртқы жады құрамын түсіндірді,
ЖЖҚ-ны қолданды,
ТЖҚ-ның қызметін зерттеді,
Сыртқы жаттау құрылғыларын ұсынды,
Жад құрылғысының маңыздылығын бағалады
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
«1+1»-жұпқа бөліну
Білімді актуальдандыру: (жеке) «схема толтыру»
Жаңа сабаққа кіріспе
Миға шабуыл — «компьютердің жады»
Жаңа білімді игеру -ұжымдық
Баяндау
Демонстрация
Оқулық
Бекіту: (жұптық жұмыс)
карточкадан тапсырмалар
жоғары дәределі, төмен дәрежелі сұрақтар
Қорытындылау, бағалау:
Рефлексия
|
Қадағалау
Өзін-өзі
Бірін-бірі бағалау
«Өзіңді тексер»-схема кілті
«Сэндвич»
Қосынды бағ
|
А- компьютердің жады түсінігін сипаттайды
В – есте сақтау құрылғыларын ажыратады
С-ДК жадын талдайды
|
Компьютер құрылғыларының суреті
схема кілті Схема-карточка
Презентация
Флеш-жады
Компакт-дискілер
Оптикалық дискілер
ОЗУ
Карточкалар
Б-Б-Б кестесі
|
М1
М5
М4
М6
М2
М3
|
6
|
Операциялық жүйелердің жіктелуі және функциялары.
|
Оқушылардың операциялық жүйелердің жіктелуі және функциялары туралы білімдерін қалыптастыру
|
Оқушылар компьютердің бағдарламалық жабдықтамасын еске түсірді
Оқушылар операциялық жүйе түсінігін сипаттады
ОЖ-ні жіктеді
ОЖ-нің қызметін зеррттеді
Ож-нің графикалық функцияларын тұжырымдады
ОЖ-нысандарын анықтады
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындығы
Позитив «Біз-7а»
3 топқа бөлу:
1 топ — енгізу құрылғыларының суреті бойынша
2 топ — шығару құрылғыларының суреті бойынша
3 топ — ақпарат тасушыларының суреті бойынша
Білімді актуальдандыру: «Компьютердің жады» тақырыбына концеп.карта жасау
Бірінші топ — компьютердің ішкі жады
Екінші топ — компьютердің сыртқы жады
Үшінші топ — бақылаушылар
Жаңа тақырыпқа кіріспе
Жасырлыған мәліметті тап — код
Жаңа материалмен танысуға ықпал жасау:
Бекіту: (жұптық)
Жаңа материалды қолдана отырып, электорнды оқулықтан тапсырмалар орындауға ықпал жасау
Практ.жұмыс — карточкадан
Өткен тақырып бойынша сұрақтар: «Сынып микрофоны» - төмен дәрежелі, жоғары дәрежелі сұрақтар
Үйге берілген тапсырманың орындау барысын түсіндіру
Бағыт-бағдар беру
Қорытындылау, бағалау
Рефлексия
|
Қадағалау
Өзара
Өзін-өзі
Қалыптастырушы
Қадағалау
Интерпрета
ция
«Сэндвич»
Қосынды бағ
|
А-ОЖ түсінігін сипаттайды
В- ОЖ түрлерін ажыратады
С-ЖО ортасында объектілерге қатынас жасайды
|
Карточкалар
Парақшалар
концепт.карта,
ДК, интеракт.тақта,
презентация,
электронды оқулық,
түрлі-түсті жұлдызшалар
|
М1
М5
М4
М7
М2
М3
|
Кезең
|
Уақыт
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Күтілітен нәтиже
|
1 Ұйымд.
|
2
|
Кабинеттің жұмысқа дайындығы
Оқушылардың сабаққа дайындыға
Позитив «Біз-7а»
3 топқа бөлу:
1 топ — енгізу құрылғыларының суреті бойынша
2 топ — шығару құрылғыларының суреті бойынша
3 топ — ақпарат тасушыларының суреті бойынша
|
Әр оқушы өз сыныбын сипаттайтын бір сөзден қосады
Жеке
|
изучить устройство памяти компьютера.
изучить виды памяти и их особенности
|
2 Акт.зн-ий
|
8
|
«Компьютердің жады» тақырыбына концеп.карта жасау
Бірінші топ — компьютердің ішкі жады
Екінші топ — компьютердің сыртқы жады
Үшінші топ — бақылаушылар
|
Бірінші топ компьютердің ішкі жадына байланысты бірінші тармақты жасайды, екінші топ компьютердіңсырты жадына байланысты екінші тармағын жасайды, үшінші топ екі топтың жұмысан тыңдап, критикаларын айтады
|
Ынтымақтастық оқу, уәж, саморегуляция,
Оқушылардың білім деңгейін анықтау
|
3 Ж.Т.кіріспе
|
2
|
Жасырлыған мәліметті тап — код
1000 1110 1010 1111 1010 0101 1110 0000 1010 0000 1110 0110 1010 1000 1010 1110 1010 1101 1010 1101 1010 0000 1110 1111 1110 0001 1010 1000 1110 0001 1110 0010 1010 0101 1010 1100 1010 0000
Сонымен бүгінгі біздің жаңа тақырыбымыз «операциялық жүйе», қарастыратын сұрақтарымыз: «Операциялық жүйе дегеніміз не?», «Операциялық жүйенің топтамасы» және операциялық жүйенің тарихымен танысамыз
|
«Операционная система» орыс тілінде
Қазақша аудармасы —Операциялық жүйе
Оқушылар интерактивті тақтада берілген компьютерлік кодты қарапайым тілге айналдырып, сабақтың тақырыбын анықтап, мақсатымен танысады.
жеке
|
Метатану әлеуеті,
Жан-жақты көзқарасын кенейту
|
Ж.Т. игеру
|
15
|
Жаңа материалмен танысуға ықпал жасау:
Баяндау + демонстрация
Компьютердің бағдарламалық жабдықтамасы
Операциялық жүйетүсінігі, тарихы, топтамасы
Оқулықпен жұмыс — беттері
Интерактивті тақтамен жұмыс
Ф и з м и н у т к а
|
Операциялық жүйе түсінігін сипаттау
ОЖ-ні жіктеу, ОЖ-нің қызметін зеррттеу
дискілік құрылғыларды форматтау, ақпаратты бір дискілік құрылғыдан екіншісіне көшірмелеу және тағы басқадай әр түрлі қосалқы қызметтерді орындау.
Ож-нің графикалық интерфейсін тұжырымдау
|
Кері байланыс– поэтапная помощь
Тақырыбқа қызығушылығын арттыру
|
Бекіту:
|
10
|
Жаңа материалды қолдана отырып, электорнды оқулықтан тапсырмалар орындауға ықпал жасау
Практ.жұмыс — карточкадан
|
Еркін жұп құру арқылы жаңа материалды қолдана отырып тапсырмаларын орындау
операциялық жүйе интерфейсін қоладана отырып жұмыс жасау
(жұптық)
|
Зерртеушілік әңгіме, саморегуляция,
Кері байланыс– конструктивная критика
ИКТ мүмкіндіктерін пайдалану
|
Рефлек-сия
|
6
|
Өткен тақырып бойынша сұрақтар: «Сынып микрофоны» - төмен дәрежелі, жоғары дәрежелі сұрақтар
|
Өткен тақырып бойынша алған білімдерін ортаға салу
|
Кері байланыс-
|
Үйге тапсырма
|
2
|
Үйге берілген тапсырманың орындау барысын түсіндіру. Бағыт-бағдар беру
|
Тапсырманы орындау барысымен толық танысу
|
развернутые рекомендации
|
Қорытын-дылау, бағалау
|
3
|
«Сэндвич».
|
Өз жетістіктеріне көңіл аудару
Бағыт-бағдар алу
|
Білем- Білдім- Білгім келеді.
|
