Начало урока
|
I. Организационный момент. Психологический настрой.
– Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Основная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми.
Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
II. Актуализация знаний.
– Догадайтесь по названию темы, о чём пойдет речь на уроке. Учитель предлагает послушать загадки. Я очень люблю побродить по коврам, По мягким диванам, по темным углам. Там вкусную пыль я всегда нахожу И от наслаждения громко жужжу.
Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик, И к тому же заодно
Демонстрирует кино.
Сушит ветер-суховей
Кудри мамочки моей.
Что за чудо-агрегат Может делать все подряд – Петь, играть, читать, считать,
Самым лучшим другом стать?
Он умен не по годам И похож на чемодан.
III. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание)
Упр. 1. Прочитайте текст. Соответствует ли название его содержанию? «Компьютер и автомобиль»
|
Учащиеся отвечают на вопросы, отгадывают загадки и определяют тему урока.
|
Компьютер
Интерактив
ная доска.
Учебник
Разноцветные карточки Метод «Джигсо»
Стикеры
Смайлики
Дискуссионная карта
Учебник
https://www.goo gle.kz/search?q= загадки+про+
умных+вещей
&rlz=
|
ФО
Взаимооценка.
|
