Функционирование главных служб и направлений
Общепринятые направления деятельности педагогического коллектива касались организации
- учебного процесса;
- внеурочной и внешкольной работы;
- научно-исследовательской деятельности (далее – НИД);
- работы с одаренными детьми;
- внутришкольного контроля (далее – ВШК).
Учебный процесс был ориентирован на формирование личности, способной на самоопределение, саморазвитие, самореализацию. Роль учителя – выполнение функции организатора деятельности, консультанта, наставника, сопровождающего самостоятельную деятельность учащегося.
Организация УВП строилась таким образом, чтобы отслеживать результаты образования с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.
Достарыңызбен бөлісу: |
