А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
Концепция дидактического формализма
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
- Бұл бет үшін навигация:
- Дидактические теории и концепции
- Концепция дидактического прагматизма (утилитаризма).
| Концепция дидактического формализма
. Данное направле- ние характеризуется переоценкой субъективно-процессуальной стороны образования. Его сторонники ( Э. Шмидт, А. А. Немейер, И. Песталоцци, А. Дистервег, Я.В. Давид, А.Б. Добровольский ) рассматривали обучение как средство развития способностей и познавательных интересов обучающихся. «Многознание уму не научает» (Гераклит) – главный принцип сторонников дидактичес- кого формализма. По мнению И. Песталоцци, главной целью обучения должно стать акцентирование «правильности мышления учеников, или формальное образование», «учить мыслить, и только, Дидактические теории и концепции а остальное придет к ним в процессе роста» (А.Б.Добровольский). По мнению представителей данной школы, математика и классические языки (греческий и латинский) наиболее успешно решают задачи обучения. Поэтому в образовании человека им отдается предпочтение. Слабость данной концепции состоит в том, что невозможно обеспечить развитие интеллекта ученика средствами только инструментальных предметов, без использования других учебных дисциплин. Концепция дидактического прагматизма (утилитаризма). Представители данного направления ( Дж. Дьюи, Г. Кершенштейнер ) трактуют обучение как непрерывный процесс «реконструкции опыта» обучающегося. Для того чтобы овладеть социальным наследием, человеку необходимо освоить все виды деятельности, известные современной цивилизации. Поэтому приоритет отдается не чтению отдельных предметов, а формированию новых отношений и типов поведения через практические занятия, через «погружение» обучающегося в разные виды деятельности. В соответствии с этим процесс обучения приспосабливали к субъективно-прагматическим запросам учащихся, предоставляя им полную свободу в выборе учебных предметов. При таком подходе нарушается диалектическая взаимосвязь познания и практической деятельности как основы гармоничного развития человека в процессе обучения. жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|