- переход действия в глубокие свернутые процессы
мышления.
В рамках этой теории успешность обучения определяется
созданием со стороны учителя и уяснением обучающимся
ориентировочной
основы
новых
действий
и
тщательным
ознакомлением с самой процедурой выполнения действий. По
мнению специалистов, эта теория дает хорошие результаты, если
обучение действительно начинается с материализованных действий.
Поэтому она особенно результативна при подготовке спортсменов,
операторов, музыкантов, водителей. Однако обучение не всегда
начинается с предметного восприятия, поэтому рамки применения
этой теории также ограничены.
Достарыңызбен бөлісу: 
