А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
- Бұл бет үшін навигация:
- Цель управленческой деятельности
| Итоговый
анализ охватывает более значительные временные, пространственные или содержательные рамки. Он проводится позавершении учебной четверти, полугодия, учебного года и направлен на изучение основных результатов, предпосылок и условий их достижения. Итоговый анализ подготавливает протекание всех последующих функций управленческого цикла. Информация для итогового анализа складывается из данных параметрического и тематического анализа, четвертных, полугодовых контрольных работ, из данных официальных отчетов, справок, представляемых учителями, классными руководителями, представителями администрации школы, общественных организаций. Цель управленческой деятельности директор и администрации школы – это начало, которое определяет общее направление, содержание, формы и методы работы. Особенности целеполагания в управлении педагогическими системами состоят в том, что при разработке «дерева» целей недостаточно исходить из социального заказа и объективных требований общества. Важно соотнести общую цель управленческой деятельности с возрастными и индивидуально-психологическими особенностями учащихся и на этой основе обосновать миссию школы , когда педагогические цели являются результатом воплощения требований, предъявляемых человеку обществом. Опора в управлении на сознательное определение целей не только директором, но и учителями и учащимися подчеркивает тот факт, что каждый субъект педагогического процесса является носителем определенных прав, обязанностей, меры ответственности. Только такое понимание целеполагания позволяет перейти к комплексно-целевому планированию, помогающему разрабатывать комплексные целевые программы, направленные на достижение генеральной цели (миссии школы). Комплексная целевая программа должна содержать краткое описание состояния проблемы; ее место в общешкольном плане; генеральную цель, систему задач; показатели достижения целей; сроки, исполнители; информационное обеспечение управления процессом решения задач; контроль за ходом выполнения программы; итоговый анализ; коррекцию выполнения программы. 99 В практике работы школ разрабатываются три основных вида планов:. - перспективный план разрабатывается, как правило, на пять лет на основе глубокого анализа работы школы за последние годы. - годовой план охватывает весь учебный год, включая летние каникулы. - текущий план составляется на учебную четверть, он является конкретизацией общешкольного годового плана. Таким образом, наличие основных видов планов позволяет координировать деятельность педагогического, ученического и родительского коллективов. Эти планы являются стратегическими по отношению к планам работы учителей и классных руководителей. Наиболее сложной и трудоемкой функцией во внутришкольном управлении является жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|