Социально- педагогический

выработкой на этой основе рекомендаций по упорядочению 
управляемой системы.
98
В 
теории 
и 
практике 
внутришкольного 
управления 
(Ю.А.Конаржевский, Т.И.Шамова и др.) выделяется три вида 
анализа: параметрический, тематический и итоговый. 
Параметрический анализ 
направлен на изучение ежедневной 
информации о ходе и результатах образовательного процесса, 
выявление причин, нарушающих его. Как правило, по итогам 
параметрического анализа вносятся поправки и изменения в ход 
регулирования целостного педагогического процесса. Предметом 
параметрического 
анализа 
является 
изучение 
текущей 
успеваемости, дисциплины в классах и в школе за день и за неделю, 
посещаемости уроков и внеклассных занятий, санитарного 
состояния школы, соблюдения расписания занятий и др.
Основное 
содержание 
параметрического 
анализа, 
проводимого директором школы и его заместителями, составляет 
посещение 
уроков 
и 
внеклассных 
занятий. 
Фиксирование 
результатов параметрического анализа, их систематизация и 
осмысление подготавливают тематический педагогический анализ. 
Параметрический анализ – это не просто констатация фактов, а их 
сравнение, обобщение, поиск причин их возникновения и 
прогнозирование возможных последствий. Результаты такого 
анализа и принятые на их основе решения требуют оперативного 
выполнения.

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: