Что должнобыть в наличии, чтобы проект оказался успешным? На
картинке с изображением шара ученики отмечают все, на их взгляд,
необходимые элементы для успешности проекта.
-
Что замедляет его? Рядом с якорем ученики записывают факторы,
препятствующие успешному старту проекта.
-
Что помогает ему двигаться на большей скорости? Ученики отмечают
факторы, не имеющие непосредственного отношения к воздушному шару, но
способствующие успешности реализации проекта: работоспособность,
мотивация, креативность и др.
-
Что может сбить шар с намеченного курса? С обеих сторон шара ученики
отмечают проблемы, которые могут возникнуть в ходе выполнения проекта.
3. После завершения задания ученикам предоставляется возможность для сравнения и
противопоставления своих шаров с целью дальнейшего улучшения процесса
планирования.
4. Возможно применение, совместно с методом «
Пять вопросов» .
