Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования
жүктеу/скачать 1,88 Mb. Pdf көрінісі
|
дефектолог
| Жоғарғы деңгей
Орта деңгей Төменгі деңгей 2 (10 %) 8 (40 %) 10 (50 %) Диаграмма 1 Зерттеу нәтижесі (Кесте-1) СТЖД балалардың сөздік қоры балалрдың жартысында төмен деңгейде екендігін анықтап берді. Ал орта деңгей 40 %, төменгі деңгей 10 % екендігі анықталып отыр. 2-кезең. Стребелева бойынша сөйлеу тілінің дыбыстық құрылымының деңгейін тексеру әдістемесі. (4-5 жас). 1. «Дұрыстап тыңда» әдістемесі Мақсаты:берілген дыбыс қатарларынан белгілі бір дыбысты бөліп ала алу қабілеті. Құрал-жабдықтар: экран. Тексеру барысы:«А» дыбысын естігенде қолыңды көтер деген нұсқаулық балаға беріледі. Логопед экранмен аузын жауып, келесі дыбыстарды айта бастайды: а, м, с, у, о, ш, а, ы. 2. «Қайтала» әдістемесі Мақсаты:сөздің буындық құрылымын сақтай отырып қайталай алу қабілеті. Тексеру барысы:Логопед баладан келесі сөздерді артынан қайталауын сұрайды. Сөздер қатары: машина, түйме, құрбақа, көбелек, сабын салғыш. 3. « Ата» әдістемесі. Мақсаты:күрделі дыбыстық құрылымы бар сөздерді айта алу қабілеті. Құрал-жабдықтар:заттар бейнеленген суреттер: тасбақа, аквариум, велосипед, ескерткіш. Тексеру барысы:бала суреттерді қарап, атауы қажет. 4. « Суретті көрсет»әдістемесі Мақсаты:бір-біріне ұқсас дыбысталатын сөздерді дифференциациялай алу қабілеті. Құрал-жабдықтар:заттық суреттер. Тексеру барысы:бала алдына қала-дала, түйме-күйме, сабын-табынның суреттер қойылады. Оған мағынасына қарай түймені көрсет немесе күймені көрсет деген нұсқау беріледі. 5. «Эхо» ойыны Мақсаты:есту зейінін тексеру. Тексеру барысы:педагог келесі буын тізбектерін айтып, балаға артынан қайталауын өтінеді: па-ба, ка-га, па-па-ба, та-да-та, па-бапа, та-та-да. Жауапты бағалау. Тапсырманың жартысын дұрыс орындаса орта деңгей , 1/3 бөлігін орындаса төмен деңгей, 2/3 бөлігін дұрыс орындаса жоғары деңгейге жатқызылады. Балаларға күрделі сөздерді айту, дыбыстар қатарынан белгілі бір дыбысты бөліп алу, ұқсас дыбыстарды шатастырмай айту тапсырмалары берілді. Нәтижесі: |