Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығЫ
Педагогтің кәсіби құзыреттілігі
жүктеу/скачать 0,52 Mb. Pdf көрінісі
|
kaz IMP izm
Metod Neotlozhnaya pomoshh' i reanimaciya v stomatologicheskoj praktike Chelyustno licevaya xirurgiya-003, Жас ерекшелігі психологиясы
5. Педагогтің кәсіби құзыреттілігі. Кәсіби құзыреттілік – бұл еңбектің нәтижелілігі мен тиімділігін анықтайтын білім мен біліктің жиынтығы, бұл педагогтің жеке және кәсіби сапаларының оңтайлы үйлесімі. Кәсіби құзыреттілікті дамытудың негізгі міндеті – шығармашылық даралылық, педагогикалық инновацияларды қабылдауы, ӛзгермелі педагогикалық ортаға бейімделе білу қабілеті. Кәсіби құзыреттілік: - біліктілікті арттыру жүйесі; - педагогикалық қызметкерлерді атқаратын лауазымына және біліктілік санатына сәйкес аттестаттаудан ӛткізу; - педагогтардың ӛздігінен білім алуы; - әдістемелік бірлестіктер, педагогикалық кеңестер, конференциялар, шеберлік сыныптары жұмысына белсенді қатысу: - заманауи білім беру, ақпараттық – коммуникациялық технологияларды, педагогикалық құралдарды меңгеру және оларды үнемі жетілдіру; - түрлі жобаларға, зерттеу жұмыстарына қатысу; - озық тәжірибені зерделеу, ӛз педагогикалық тәжірибесін жариялау; - тәлімгерлік арқылы жүзеге асырылады. Педагогикалық қызметкердің кемінде бес жылда бір рет ұзақтығы тӛрт айдан аспайтын, біліктілігін арттыру курстарынан ӛтуге құқығы бар. (ҚР «Білім туралы» Заңының 51-бабы). Мектепке дейінгі ұйымдардағы тәлімгерлік Тәлімгерлік практикалық және әдістемелік кӛмек кӛрсету үшін енгізіледі: - педагогикалық қызмет ӛтілі жоқ жас мамандарға; - педагогикалық қызметте 3 жылдан аспайтын еңбек ӛтілі бар; - әдістемелік кӛмекке мұқтаж тәрбиешілерге. Тәлімгерлердің кандидатуралары сараптама тобының отырыстарында қаралады, мектепке дейінгі ұйым басшысымен келісіледі және педагогикалық кеңесте бекітіледі. Тәлімгер ретінде келесідей критерийлерге ие мамандарды тағайындайды: - кәсіби дайындығы жоғары деңгейдегі; - дамыған коммуникативтік дағдылары мен қарым-қатынасқа икемділігі; - әдістемелік жұмыс тәжірибесі; - жұмыстағы тұрақты нәтижелері; - педагогикалық қызмет ӛтілі 5 жылдан кем болмауы тиіс.
мен әдіскер жүзеге асырады. Тәлімгерлердің жұмысын ынталандыру үшін педагогикалық кеңес әзірлеген және бекіткен Ережеге сәйкес басшылық моральдық кӛтермелеу шараларын қарастыруы қажет. Педагогикалық әдеп қағидаларын сақтау Білім беру ұйымдарының педагог қызметкерлері педагогикалық әдептің жалпы қағидаттары мен нормаларын басшылыққа алуға міндетті. Педагогикалық әдептің негізгі қағидаттары:
-
адалдық; -
әділдік; -
ӛзінің абыройын және қадір-қасиетін құрметтеу; -
жалпы адами құндылықтарды құрметтеу; -
кәсіби ынтымақтастық; -
үздіксіз кәсіби даму және т.б. . Педагог қызметкерлер ӛз қызметінде заңсыз әрекеттерге жол бермеуге, лауазымдық міндеттерін адал және сапалы атқаруға тиіс. Педагог құқық қорғау органдарына ӛмірдің қиын жағдайына тап болған балаларды анықтау фактілері туралы дереу хабарлауға міндетті. Педагог тәрбиеленушілердің ата-аналарына немесе заңды ӛкілдеріне оқыту және тәрбиелеу мәселелері бойынша кеңес береді, оларға оқыту мен тәрбиелеудегі ортақ жауапкершілік қағидаларын түсіндіреді. Мектепке дейінгі
ұйымдар жергілікті бюджет қаражатынан қаржыландырылады. Барлық шығындар бюджетте қарастырылған.
Ата-аналар есебінен оқу-әдістемелік құралдарды сатып алуға, жӛндеуге, туған күндерге, қосымша тӛлеммен аниматорларды тарту есебінен мерекелерге ақшалай қаражат жинауға тыйым салынған. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет сыбайлас жемқорлыққа қарсы сананың феномені болып табылады, оны бала кезінен қалыптастыру қажет. Ерте жастан бастап Отанға деген сүйіспеншілікті, айналасындағыларға және дәстүрлерге деген құрметті, білім мен еңбекке деген ұмтылысты, адалдық пен адалдықты дарыту керек.
Балаларға академиялық адалдық, оқудағы адалдық және ӛзінің мінез-құлқына жеке жауапкершілік принциптерін дарыту қажет.
Мектепке дейінгі ұйымдарда сыбайлас жемқорлыққа қарсы тәрбие сыбайлас жемқорлыққа қарсы білім беру элементтерін оқу бағдарламаларына, сондай-ақ тәрбиелік іс-шараларға енгізу арқылы жүзеге асырылады.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жүйесінің педагогтеріне кешенді әдістемелік қолдауды «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығының порталы – www.rc-dd.kz . қамтамасыз етеді. «НҚА» айдарында нормативтік-құқықтық актілер (Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, Үлгілік оқу бағдарламасы, Үлгілік оқу жоспары, Әдістемелік-нұсқау хат және басқалары) орналастырылған. Орталық 2019 жылы тӛмендегі әдістемелік материалдарды әзірледі және сайтқа орналастырды: 1. Мектепке дейінгі ересек жаста құрастыру дағдыларын қалыптастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар. 2. «Ерте жастағы балаларға арналған заттық-дамытушы орта» стандарты. 3. Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған аудио-ертегілер жинағы «Кәусар бұлақ». 4. Ерте жастағы балаларды сенсомоторлық дамыту бағдарламасы. 5. Балаларды ерте жастан дамыту үшін психологиялық-педагогикалық жағдай құру бойынша мектепке дейінгі ұйым педагогтерінің және ата- аналардың ынтымақтастығы бағдарламасы. 6. Ерте жастағы балалардың әлеуметтік дағдылары мен ӛзін-ӛзі үйрету дағдыларын қалыптастыру деңгейін анықтау бойынша педагогтерге арналған әдістемелік ұсынымдар. Әлеуметтік желілерде (Facebook, Instagram, ВКонтакте, WhatsApp) мектепке дейінгі ұйымдар педагогтерінің чаты ашылды, онда Орталық мамандары мектепке дейінгі білім беру бойынша ӛзекті ақпаратты орналастырады. Мектепке дейінгі білім беру жүйесінің қызметін реттейтін барлық нормативтік құқықтық актілер ҚР «Әділет» НҚА АҚЖ орналастырылған.
Нормативтік құқықтық құжаттардың тізбесі: 1. Елбасының 2018 жылғы 5 қазандағы «Қазақстандықтардың әл- ауқатының ӛсуі: табыс пен тұрмыс сапасын арттыру» Қазақстан халқына жолдауы. 2. ҚР Президенті Н.Назарбаевтың 2018 жылғы 10 қаңтардағы «Тӛртінші ӛнеркәсіптік революция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» Қазақстан халқына жолдауы. 3. «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы.
4. «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы»
Қазақстан Республикасының 1997 жылғы 11 шілдедегі № 151 Заңы. 5. «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 11 шілдедегі № 343 Заңы. 6. «Ойыншықтардың қауіпсіздігі туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 21 шілдедегі № 306 Заңы. 7. «Мектепке дейінгі ұйымдарға және сәбилер үйлеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидалары ҚР Денсаулық сақтау министрінің 2017 жылғы 17 тамыздағы № 615 бұйрығы. 8. «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына ӛзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы». 9.
«Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығы 10. «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы» (ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығы). 11. Мектепке дейінгі балалар ұйымдарына кезектілікті қалыптастыру мен оның қызметін және жолдамаларды беру процесін автоматтандыру жӛніндегі әдістемелік ұсынымдар туралы, ҚР БҒМ 2017 жылғы 14 шілдедегі № 337 бұйрығы. 12. «Ойыншықтарды психологиялық-педагогикалық сараптамадан ӛткізу ережесін бекіту туралы» ҚР БҒМ 2008 жылғы 10 маусымдағы № 337 бұйрығы. 13. «Білім және ғылым саласындағы азаматтық қызметшілерді аттестаттаудан ӛткізу қағидалары мен шарттарын, сондай-ақ Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарында жұмыс істейтін педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғаларды аттестаттаудан ӛткізу қағидалары мен шарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 27 қаңтардағы № 83 бұйрығына ӛзгерістер енгізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 17 қазандағы № 530 бұйрығы. 14. «Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2018 жылғы 30 қазандағы № 595 бұйрығы. 15. «Педагог қызметкерлер мен оларға теңестірілген тұлғалардың лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығы. 16. «Мектепке дейінгі, орта білім беру ұйымдарын, сондай-ақ арнайы білім беру ұйымдарын жабдықтармен және жиһазбен жарақтандыру нормаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығы 17. «Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестің жұмысын ұйымдастыру және оны сайлау тәртібінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2017 жылғы 27 шілдедегі № 355 бұйрығы. 18. Педагогика кадрларының біліктілігін арттыру курстарын ұйымдастыру және жүргізу қағидаларын бекіту туралы (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 28 қаңтардағы № 95 бұйрығы).
2- қосымша Мектепке дейінгі ұйымның жылдық жоспары құрылымының үлгісі Бӛлімдер Айлар Ескертулер 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 Салауатты ӛмір салтын ұйымдастыру: - «Дене шынықтыру» ҰОҚ (ДШ) - режимдік сәттер (РС) - денсаулық күндері (ДК) - дене шынықтыру сауық-кештері (ДШС) - дене шынықтыру мерекелері (ДШМ) - рационалды теңдестірілген тамақтануды ұйымдастыру (РТТ) - медициналық-педагогикалық бақылау (МПБ)
ДШМ
ДК РСП РС МПБ ДШС РТТ ДК ДШМ РС ДШС РТТ ДК ДШМ МПБ РС РТТ «Дене шынықтыру» ҰОҚ Үлгілік оқу жоспарына сәйкес; ДК – тоқсан сайын; ДШМ– ересек және мектепалды топтарында жылына 2 рет; ДШС– барлық жас топтарында айына 1 рет; МПБ жылына 2 рет ӛткізіледі. Кадрлармен жұмыс: -педагогтерді аттестаттаудан ӛткізу (ПА); -біліктілікті арттыру (БА) -кластерлерде жұмыс (КЖ) (әдістемелік бірлестіктер (ӘБ)) -жас мамандармен жұмыс (ЖМЖ);
ПА ЖМЖ ҰОҚ ПА ЖМЖ ҰОҚ ЖМЖ ҰОҚ ПА ЖМЖ ҰОҚ ПА ЖМЖ БА– МДҰ-ның біліктілікті арттыру индикативті жоспарына сәйкес ӛткізіледі. Ұсынылатын жұмыс түрлері: конференциялар, семинарлар, коучингтер, шеберлік сыныптары, кӛрмелер және т.б. Егер МДҰ-да эксперимент аясында жұмыс жүргізілсе - семинарлар тақырыптары эксперимент бағытына сәйкес жоспарланады.
- ҰОҚ:
- білім беру процесінің ашық кӛрсетілімдері (АК), ҰОҚ-нің қорытынды кӛрсетілімдері
- педагогикалық кеңестер (ПК) - әдістемелік кеңестер (ӘК) ПК №1 ӘК№1 АК ПК №2 АК ПК №3 АК ӘК №2 ПК №4 АК ӘК №3 ҚК ПК №5 Білім беру процесінің ашық кӛрсетілімдері: ҰОҚ, ойын әрекеті, режимдік сәттер, ертеңгіліктер, сауық-кештер және т.б. Педагогикалық және әдістемелік кеңестердің тақырыптары МДҰ-ның жұмыс бағытына және жылдық жоспардың міндеттеріне сәйкес болуы тиіс Әлеуметпен жұмыс: 1. ата-аналармен ӛзара ықпалдастық (АЫ): - ата-аналарға арналған консультациялық пункттер (АКП); - бірлескен іс-шаралар (БШ); 2. мектеппен сабақтастық (МС) 3. басқа әлеуметтік институттармен, қорлармен, ҮЕҰ-мен серіктестік
АӚЫ АКП БШ МС АӚЫ АКП МС БШ МС АӚЫ АКП БШ Ата-аналармен жеке жұмыс циклограммада жоспарланады. Әлеуметтік серіктестік - МДҰ қызметінің бағытына байланысты жоспарланады. Бірлескен іс-шаралар: акциялар, экскурсиялар, саяхаттар, кӛрсетілімдер, тақырыптық кештер және т.б.
- фронталды бақылау (ФБ) - салыстырмалы бақылау (СБ) - тақырыптық бақылау (ТБ) - жедел бақылау (ЖБ) - мониторинг (М) - ӛндірістік жиналыстар (ӚЖ);
Бақылау қарастырылатын әрекет түрлеріне байланысты жоспарланады.
Жылдық жоспардың үлгісі Мақсаты: Балабақша және отбасы: жаңартылған білім беру мазмұны аясында табысты түлектің құзыреттілігін қалыптастыру. Міндеттері: 1. Денсаулық сақтау технологияларын енгізу арқылы балалар мен МДҰ педагогтерінің салауатты ӛмір салтын қалыптастыру. 2. МДҰ-ның тәрбиелеу-білім беру процесіне жобалау технологиясын енгізу арқылы мектепке дейінгі балалардың зияткерлік қабілеттерін дамыту Бӛлімдер Айлар Жауаптылар, орындау мерзімі Ескертулер 08 09 10 11 12 01 02 03 04 05 С ал ау ат ты ӛ м ір с ал ты н ұ й ы м да сты жүктеу/скачать 0,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|