Метод «Свободная беседа»
Сущность метода
Использование метода эффективно в целях воспитания ответственности у учеников,
поскольку все игровые задания проводятся самими учениками, исключая
концентрацию внимания на учителе, тем самым ограждая от традиционных способов
воздействия.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Может быть реализован в классе либо в условиях малых групп. Ученики
рассаживаются в круг или могут располагаться за столами.
Алгоритм реализации метода
Метод реализуется как в условиях всего класса, так и в условиях малых групп.
Поскольку реализуемое в условиях данного метода обсуждение не является
структурированным, допускается формальная координация, которую выполняет
учитель. Если обсуждение проводится в условиях малых групп и назначение
39
координатора для каждой группы невозможно, рекомендуется предложить одному из
учеников выступить в данной роли, но после приобретения на практике учениками
класса определенных знаний и опыта по принципам поведения координатора,
ключевым аспектам его поведения.
37.
Метод «Прямой радиоэфир»
Сущность метода
Метод формирует навыки активного слушания, содействующего получению
объемного потока информации, демонстрирующей различные стороны ее анализа,
обсуждения.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Класс имитирует студию, в которой учитель (или ученик) выступает в роли
радиоведущего; четыре ученика – в роли гостей и остальные ученики класса – в роли
слушательской аудитории.
Алгоритм реализации метода
Избрана тема для обсуждения, которая озвучивается радиоведущим. Четверым
ученикам (гостям студии) выданы карточки с ролями, которые они «исполняют» в
процессе обсуждения. Слушательская аудитория оценивает, «звонит» с вопросами,
письменно фиксирует какие-либо пометки в ходе слушания и т. д.
|
