Білім беру бағдарламасы мектеп тренеріне арналған нұСҚаулық



Pdf көрінісі
бет42/61
Дата13.07.2022
өлшемі1,16 Mb.
#147454
түріБағдарламасы
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   61
Байланысты:
Руководство для школьного тренера

Упражнения 
1-занятие
1.
Ознакомление с целью урока.
2.
На основе домашнего задания всей группой Обсудить этапы подхода 
Исследование урока.
3.
Разделить Слушателей на 5 групп (в группе по 3 человека). Раздать им 
флипчарт с надписью «Первое заседание группы ИУ», «Планирование урока»,
«Проведение урока», «Общение с учениками», «Обсуждение и планирование 
следующего урока». Пары в течение 15 минут анализируют период, который 
им выпал, в результате уточняются все работы и меры, принимаемые на данной 
ступени, готовят предложение-пособие, которое поможет эффективно провести 
данный этап.
4.
Пары знакомят все группы с предложениями, которые они подготовили 
(каждой паре по 5 минут).
5.
Групповое обсуждение. На основе предложений слушателей дополнить свои 
рекомендации (при необходимости).
6.
Вопросы-ответы, подведение итогов работы.


48
Исследования в практике учителя
3-день
1-2-занятия
Тема
занятия:
Совместное планирование урока. Наблуюдение за учащимися в ходе урока 
(определить учеников, вопросы для них)
Цель занятия:
Слушатели учатся совместно планировать урок-исследование, а также учатся 
приемам определения учеников, контролируемых в процессе урока. Они 
анализируют, какие же вопросы можно задать этим ученикам.
Упражнения 
1-занятие
1.
Слушатели начинают планирование в мини-группе, взяв за основу вопрос 
исследования. Пока мини-группы могут планировать этапы урока, поскольку 
втечение недели у них еще будет возможность запланировать урок полностью. 
До следующего урока втечение недели они должны встретиться мини-группой, 
полностью запланировать урок.
2.
Используя раздаточный материал «Лист проверки плана урока», мини- 
группы оценивая планы друг друга.
3.
Взаимооценивание «Бутерброд обратной связи». Обратная связь тренера.
4.
Работа с раздаточным материалом «10 приемов направления обучения на 
отдельную личность», «Шесть признаков лучшего урока».
5.
Выбор учителя для проведения урока.
6.
Ознакомление с раздаточным материалом «Обратный дизайн», его 
обсуждение. Рассмотрение путей применения этого приема в планировании 
урока и исследования.
7.
Подведение итогов урока. Отвечать на вопросы слушателей.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   38   39   40   41   42   43   44   45   ...   61




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет