Білім беру бағдарламасының атауы мен шифры 6В01 Білім Пән циклы атауы және коды Ped 1701 Педагогика
жүктеу/скачать 125,63 Kb.
|
Педагогика. СИЛЛАБУС
32 (2)
| 11. Тақырыбы: Сабақ – оқытудың негізгі формасы.
Сағат саны 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары/ жоспары: 1.Қазіргі сабақтың теориясы. 2.Сабақ – тұтас жүйе, оның компоненттері мен міндеттері( білімділік, дамытушылық, тәрбиелік). 3. Қазіргі сабаққа қойылатын талаптар. Сабақтың типологиясы және құрылымы. 4.Мұғалімді сабаққа дайындау жүйесі. Дәріс тезисі* Сабақ – логикалық аяқталған, толық, шектеулі бағандармен негізделіп қамтылған оқу – тәрбие үрдісі. Оның құрамында күрделі тығыз байланыста оқу процесінің негізгі элементтері қамтылған: мақсат, міндет, мазмұны, әдісі, тәсілі, түрі, оқушы мен оқу арасындағы іс-әрекеттің байланысы. Сабақ өз алдына мұғалімнің шеберлігінің айқын көрінісі болғанымен, бір жағынан оқытудың психологиялық-педагогикалық заңдылықтарына, екінші жағынан білім беру стандартының қоятын талаптарына негізделген. Сабақтың негізгі компоненттері: Ұйымдастырушылық - сабақ бойы сыныпты ұйымдастыру, оқушылардың сабаққа дайындығы, тәртіп. Мақсаттылық - оқушылар алдына сабақ мақсаты мен оның жеке кезеңдерінің мақсатын қою. Ынталандырушылық - оқылатын оқу материалының берілген тақырып бойынша және жалпы курс бойынша да маңыздылғын анықтау. Коммуникативтілік - мұғалімнің сыныппен қарым – қатынас деңгейі. Мазмұндық - оқылатын, бекітілетін, қайталанатын, өзіндік жұмыстар және т.с.с. материалдарды таңдау. Технологиялық - сабақ типіне, берілген тақырыпқа, берілген сыныпқа арнап тиімді оқыту түрін, әдісі мен тәсілдерін таңдау. Бақылау - бағалаушылық - сабақтағы оқушы іс - әрекетін бағалауда оны белсенділікке ынталандыру, танымдық қызығушылығын дамыту үшін пайдалану, қолдану. Аналитикалық (талдау) - сабақты қорытындылау, сабақтағы оқушылар іс - әрекетін талдау, сабақты ұйымдастыру бойынша өз әрекетінің нәтижесін талдау. Сабақтың үш міндеті: Білімділік: оқушыларды білім, білік, дағды жүйесімен қаруландыру. Тәрбиелік: оқушылардың ғылыми дүниетанымын, тұлғаның адамгершілік қасиетін, көзқарастары мен сенімін қалыптастыру. Дамытушылық: оқыту кезінде оқушылардың танымдық қызығушылығын, шығармашылық қабілеттерін, жігерін, көңіл-күйін, тілі, жадысы, ынтасы, қиялы мен қабылдауы сияқты танымдық қабілеттерін дамыту. Бекіту сұрақтары: Оқытудың негізгі формасы? Сабақ құрылымы мен түрлері? Сабақтың типологиясы? 4. Мұғалімнің сабаққа дайындығы? Әдебиет: Әбенбаев С.,Әбиев Ж. Педагогика. Оқу құралы.- Астана: Фолиант, 2009. – 336б Бабаев с.Б., Оңалбек Ж.К. Жалпы педагогика: оқулық. – Алматы, 2011.-228 с. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для бакалавров. Гриф УМО.Юрайт, 2012.-574с. Подласый И.П. Педагогика в 2 т.: Учебник для академического бакалавриата - М.: 2015 Коджаспирова Г.М. Педагогика: учебник.- М.КНОРУС. 2010.-744с. Коркина В.И. Дидактика. В схемах и таблицах. – Караганда, 2004 – 209 с. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш.учеб.заведений - М. Академия, 2006. Мынбаева А.К, Садвакасова З.М. Инновационны методы обучения или как интересно преподавать.- Алматы, 2009 – С.341. жүктеу/скачать 125,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|