Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.4 Дистанционное обучение Дистанционное обучение
| Контрольные вопросы
1. Что такое адаптивное обучение? 2. Назовите этапы технология адаптивного обучения. 3. Проанализируйте плюсы и минусы АСО. 4.4 Дистанционное обучение Дистанционное обучение – это форма обучения, несколько отлич- ная от привычных форм обучения. Принципиальным отличием дис- танционного образования от традиционных видов является то, что в его основе лежит учение, то есть самостоятельная познавательная дея- тельность обучающегося, точнее принцип успешности, как основной принцип цифровой дидактики. Под дистанционным образованием (далее – ДО) понимается ком- плекс образовательных услуг с помощью специализированной инфор- мационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Информационно-образовательная среда представляет собой системно организованную совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов вза- имодействия, аппаратно-программного и организационно-методиче- ского обеспечения, ориентированную на удовлетворение осознанных и интуитивных потребностей пользователей. Дистанционное образование может иметь целью как систематиче- ское обучение, так и открытое образование. Оперативное общение преподавателей и студентов является неотъ- емлемой частью процесса ДО. Во время такого общения студенты могут консультироваться у преподавателей, обсуждать с ними про- екты, решения, оценки. Это также позволяет преподавателям наблю- дать за ходом усвоения материала и организовать обучение на основе индивидуального подхода. Наиболее перспективным направлением использования способов обмена информацией в системе ДО для высшего образования явля- ется реализация элементов системы ДО на базе высших учебных заведений. Данный подход позволяет комплексно решать вопросы под- готовки специалистов, и в перспективе подобные локальные системы могут быть интегрированы в общую систему ДО РФ. 73 Можно выделить следующий перечень дидактических особенно- стей дистанционного образования: – соответствие дидактического процесса закономерностям учения; – ведущая роль теоретических знаний; – единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения; – стимуляция и мотивация положительного отношения обучаю- щихся к учебе; – соединение коллективной учебной работы с индивидуальным подходом в обучении; – сочетание абстрактности мышления с наглядностью в обучении; – сознательность, активность и самостоятельность обучающихся при руководящей роли преподавателя; – системность и последовательность в обучении; – доступность; – прочность овладения содержанием обучения. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|