«Формирование и оценка функциональной грамотности школьников»

Document Outline

• ‎D:\Стелла\Desktop\отформатированные\СР-ВСЕ-2020-3.pdf‎
• ‎D:\Стелла\Desktop\отформатированные\СР-ВСЕ-2020-3.doc‎
  • дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)
    • Раздел 1. Характеристика программы
  • 1.1. Цель реализации программы
  • Совершенствуемые профессиональные компетенции
  • 1.2. Планируемые результаты обучения
    • Раздел 2. Содержание программы
  • 2.1. Учебный (тематический) план
  • 2.2. Учебная программа
  • 2.3. Сетевая форма обучения
  • 2.4. Календарный учебный график
    • Раздел 3. Формы аттестации и оценочные материалы
  • Входная диагностика
  • Практическая работа № 1 по темам Модуля 1 – «Базовый»
  • Практическая работа № 2 по Модулю 2 – «Методологический»
  • Практическая работа № 3 по Модулю 3 – «Предметно-содержательный: математическая грамотность»
  • Практическая работа № 4 по Модулю 4 – «Предметно-содержательный: естественнонаучная грамотность»
  • Практическая работа № 5 по Модулю 5 – «Предметно-содержательный: читательская грамотность»
  • Практическая работа № 6 по Модулю 6 – «Предметно-содержательный: креативное мышление»
  • Практическая работа № 7 по Модулю 7 – «Предметно-содержательный: глобальные компетенции»
  • Практическая работа № 8 по Модулю 8 – «Предметно-содержательный: финансовая грамотность»
  • Выходная диагностика
  • 3.2. Итоговая аттестация
    • Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы
  • 4.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы
  • Основная литература:
  • Нормативные документы:
  • Электронные ресурсы:
  • 4.2. Материально-технические условия реализации программы
  • 4.3. Образовательные технологии, используемые в процессе реализации программы
  • Входная диагностика
  • Анкета
  • Практическая работа № 1 по темам Модуля 1 – «Базовый»
  • Методические материалы к практической работе
  • Практическая работа № 2 по Модулю 2 – «Методологический»
  • Методические материалы к практической работе
  • Практическая работа № 3 по Модулю 3 – «Предметно-содержательный: математическая грамотность»
  • Методические рекомендации и примеры заданий к выполнению практической работы
  • «Основные подходы к оценке математической грамотности»
  • 3) Задание для 7 класса «Длина тормозного пути».
  • Вопрос 2. Для расчета ориентировочной длины тормозного пути легкового автомобиля можно использовать формулу: , где S – длина тормозного пути, выраженная в метрах, v – скорость автомобиля в момент начала торможения, выраженная в км/ч, ...
  • Практическая работа № 4 по Модулю 4 – «Предметно-содержательный: естественнонаучная грамотность»
  • Методические рекомендации и примеры
  • к выполнению практической работы
  • «Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности»
  • Модель заданий по естественнонаучной грамотности в формате PISA
  • Практическая работа № 5 по Модулю 5 – «Предметно-содержательный: читательская грамотность»
  • Методические рекомендации и примеры к выполнению практической работы
  • «Основные подходы к оценке читательской грамотности»
  • Как себя вести при встрече с бездомными собаками?
  • Практическая работа № 6 по Модулю 6 – «Предметно-содержательный: креативное мышление»
  • Практическая работа № 7 по Модулю 7 – «Предметно-содержательный: глобальные компетенции»
  • Практическая работа № 8 по Модулю 8 – «Предметно-содержательный: финансовая грамотность»
  • Выходная диагностика
  • Итоговая аттестация