15
№ и
наименование
модулей
Виды
учебных
занятий/
учебных
работ, час.
Содержание
Планируемые
результаты
обучения
(Знать/Уметь)
Самостояте
льная
работа,
2 часа
Самостоятельная работа:
- Выполнить анализ нескольких
заданий, взятых из учебников
(задачников),
используемых
в
школе, на
предмет формирования
креативного мышления учащихся.
- Разработать 2-3 задания, работа с
которыми
способствует
формированию
креативного
мышления.
используемых
учебниках,
задачниках,
пособиях, на предмет
формирования
функциональной
грамотности
учащихся;
разрабатывать
различные
классы
учебных
задач
и
методики
формирования
различных стратегий
их решения.
Модуль 7.
Предметно-
содержательный –
глобальные
компетенции:
Формирование
и
оценка глобальных
компетенций
в
учебном процессе
Лекция,
3 часа
Практикум,
3 часа
Концептуальные рамки разработки
измерительных
материалов.
Особенности
измерительных
материалов для оценки глобальных
компетенций. Требования к подбору
ситуаций,
определению
содержательной и компетентностной
модели
оценки.
Особенности
апробации
измерительных
материалов.
Практическое занятие по разработке
и анализу характеристик и качества
измерительных материалов.
Результаты
апробации.
Методические рекомендации по
формированию
глобальных
компетенций в учебном процессе.
Практическая работа № 7
«Основные
подходы к оценке
глобальных
компетенций»
(Приложение 8).
Работа в группе и самостоятельная
работа.
Задание для работы в группе:
Рассмотреть и проанализировать
предложенные примеры заданий для
5-ых и 7-ых классов.
Самостоятельная работа:
Знать:
структуру
и
концепции
составляющих
оценки
сформированности
глобальных
компетенций;
элементы
предметного
содержания
для
проверки
компонентов
сформированности
глобальных
компетенций;
модели и типы
заданий для оценки
сформированности
глобальных
компетенций.
Уметь:
анализировать
задания,
представленные
в
используемых
учебниках,
задачниках,
пособиях, на предмет
16
№ и
наименование
модулей
Виды
учебных
занятий/
учебных
работ, час.
Содержание
Планируемые
результаты
обучения
(Знать/Уметь)
Самостояте
льная
работа,
2 часа
- Выполнить анализ нескольких
заданий, взятых из учебников
(задачников),
используемых
в
школе, на предмет формирования
глобальных компетенций учащихся.
- Разработать 2-3 задания, работа с
которыми
способствует
формированию
глобальных
компетенций.
формирования
функциональной
грамотности
учащихся;
разрабатывать
различные
классы
учебных
задач
и
методики
формирования
различных стратегий
их решения.
Модуль 8.
Предметно-
содержательный –
финансовая
грамотность:
Формирование
и
оценка финансовой
грамотности
в
учебном процессе
Лекция,
3 часа
Практикум,
3 часа
Особенности
формирования
и
оценки финансовой грамотности
.
Концептуальные рамки разработки
измерительных
материалов.
Особенности
измерительных
материалов для оценки финансовой
грамотности.
Требования к подбору
ситуаций,
определению
содержательной и компетентностной
модели
оценки.
Особенности
апробации
измерительных
материалов.
Практическое занятие по разработке
и анализу характеристик и качества
измерительных материалов.
Результаты
апробации.
Методические рекомендации по
формированию
финансовой
грамотности в учебном процессе.
Практическая работа № 8
«Основные подходы к оценке
финансовой
грамотности»
(Приложение 9).
Работа в группе и самостоятельная
работа.
Задание для работы в группе:
Рассмотреть и проанализировать
предложенные примеры заданий для
5-ых и 7-ых классов, составленные с
учетом знаний и умений.
Самостоятельная работа:
- Выполнить анализ нескольких
Знать:
основные
подходы к оценке
финансовой
грамотности;
концепцию
оценки финансовой
грамотности;
особенности
контекстных
ситуаций и подходы
к составлению и
оцениванию
заданий.
Уметь:
анализировать
задания,
представленные
в
используемых
учебниках,
задачниках,
пособиях, на предмет
формирования
функциональной
грамотности
учащихся;
разрабатывать
различные
классы
учебных
задач
и
методики
формирования
различных стратегий
их решения.
17
№ и
наименование
модулей
Виды
учебных
занятий/
учебных
работ, час.
Содержание
Планируемые
результаты
обучения
(Знать/Уметь)
Самостояте
льная
работа, 2
часа
заданий, взятых из учебников
(задачников),
используемых
в
школе, на предмет формирования
финансовой грамотности учащихся.
- Разработать 2-3 задания, работа с
которыми
способствует
формированию
финансовой
грамотности.
Модуль 9.
Проектно-
методический:
Научно-
методическое
обеспечение
формирования
и
оценки
функциональной
грамотности
Итоговая
работа,
Выходная
диагнос
тика,
6 часов
Итоговая работа
«Научно-методическое обеспечение
формирования
и
оценки
функциональной
грамотности»
(Приложение 10).
Задание для подготовки итоговой
работы:
Систематизировать,
описать
и
проиллюстрировать
в
форме
презентации
полученный
педагогический
опыт
по
формированию
и
оценке
функциональной
грамотности
школьников
на
примерах
разработанных учебных задач и
методик.
Подготовить доклад-презентацию.
Выходная
диагностика
:
анкетирование
–
самооценка
достижения
планируемых
результатов
обучения
(Приложение 11).
Уметь:
систематизироват
ь и представлять в
форме презентации
полученный
педагогический опыт
по
формированию и
оценке
функциональной
грамотности
школьников
на
примерах
разработанных
учебных
задач
и
методик.
Итоговая
аттестация
Зачетное
занятие,
2 часа
Защита итоговой работы в формате
конференции по теме «Научно-
методическое
обеспечение
формирования
и
оценки
функциональной
грамотности».
Зачет
выставляется
с
учетом
выполненных практических работ
по выбранным модулям
Достарыңызбен бөлісу: