«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020
89
2. Əлемдік тәжірибені ескере отырып, қазақстандық білім алушылардың білім сапасының деңгейін
анықтау.
Зерттеу әдістері:
ғылыми-педагогикалық әдебиеттерді талдау, жүйелеу, тәжірибе жинақтау.
Зерттеу нәтижелері:
Қазіргі педагогикалық ғылымда зерттеушілер "сапа" ұғымын анықтауға тырысады. Мысалы,
И.Я. Лернер "сапаны" оның орнықтылығын, тұрақтылығын құрайтын объектінің қасиеті ретінде
қарастырып, оның мәндік сипаттамасын анықтайды [2].
С.Е. Шишов және В.А. Кальней сапаның екі түрін қарастырады: абсолютті және салыстырмалы.
Абсолюттік сапа – бұл заттың бар және оны жақсарту мүмкін емес ең жоғары стандарт. Салыстырмалы
сапа – біріншіден, дайындаушымен немесе нақты объектіге қойылатын талаптарға сәйкес анықталатын
нормаларға сәйкестігі және екіншіден, тұтынушының сұраныстарына сәйкес келуі, яғни нақты
қажеттіліктерді қанағаттандыру [3].
Сапа және білім сапасы ұғымдарын жан-жақты талдауды жөн көрдік. Төменде «сапа» ұғымын ғалым
зерттеушілердің еңбектерінде қарастырылуын зерттедік.
1-кесте ‒
Зерттеушілердің еңбектеріндегі «Сапа» ұғымының мәні
Достарыңызбен бөлісу: 
