СЫНЫПТАҒЫ ДИАЛОГТІҢ МАҢЫЗЫ Ғылыми зерттеу нәтижелері сабақта диалогтің маңызды рөл атқаратынын көрсетті.
Мерсер мен Литлтон (2007) өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын
арттырумен қатар, олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын атап көрсетеді. Аталған
авторлардың зерттеулерінде ересектермен интербелсенді қарым-қатынас пен достарымен
бірігіп жүргізілген жұмыстың балалардың оқуына және танымдық дамуына әсер ететіндігі
айтылған.
Выготский кіші жастағы балаларды танымдық даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас
үдерісінде, яғни, анағұрлым қабілетті оқушылармен араласу және мәдениет, қоршаған
ортамен өзара қарым-қатынас жасау арқылы оқушыларды ересектерше ойлау әдісіне үйрету
кезінде қалыптасатын субъекті ретінде суреттейді. Сонымен қатар Выготский оқушылар
өздерінің «
