Жаратылыстану-математика факультеті



бет6/15
Дата05.09.2023
өлшемі85,11 Kb.
#180266
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15
Байланысты:
Өндірістік (педагогикалық) практика

Планируемая работа

Содержание

Осваиваемые компетенции

1 неделя

  1. Погружение в учебно-воспитательную среду образовательной организации, изучение технической оснащенности и дидактических возможностей физического кабинета, сопоставление их с требованиями ФГОС. Знакомство с основной образовательной программой образовательной организации и планами работы учителя.




  1. Планирование собственной индивидуальной и коллективной (групповой) деятельности на весь период педпрактики, а также детализация и конкретизация планируемых результатов данной деятельности.



  1. Ознакомление с методическими приемами, средствами работы учителя при организации занятий. Выполнение исследовательского задания на основе данных наблюдений.

Изучение :
-организации и методической службы школы;
-фонда методического кабинета школы и учебного кабинета химии в соответствии со специализацией.
Составление:

  • индивидуального плана работы студента на период педпрактики в качестве учителя химии и классного руководителя;

  • тематических и поурочных планов по химии;

  • плана внеклассной работы по химии;

  • плана пополнения методического фонда кабинета химии;

  • -списка психолого-педагогической литературы для педагогического просвещения родителей учащихся класса.

Посещение уроков учителей.

Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Знает:
- Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки учеников ;


- особенности возрастной психологии, принцип опережающего развития личности обучающегося, принципы развития общего интеллекта с целью прогнозирования результата своей деятельности

2 10 недели

Активное участие в подготовке и проведении учебного занятия и внеклассной и воспитательной работы в школе в качестве учителя.

Осуществление:

  • деятельности в качестве учителя географии и истории:

– проведение уроков, внеклассной работы по географии и истории;

  • посещение уроков учителя и практикантов;

  • различных видов анализа урока (психологического, обще дидактического, комплексного), а также самоанализа урока;

  • деятельности в качестве классного руководителя в соответствии с планом (проведение зачетного внеклассного воспитательного мероприятия;

  • психологического, педагогического анализа воспитательного мероприятия проводимого в класса;

  • связи с учителями-предметниками, работающими с учениками прикрепленного класса;

  • внедрение элементов новых образовательных и воспитательных технологии в ЦПП;

  • работы с активом класса;

  • работа с родителями;

  • индивидуальная помощь учащимся;




Способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.

Знает:
- Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки учеников ;


- особенности возрастной психологии, принцип опережающего развития личности обучающегося, принципы развития общего интеллекта с целью прогнозирования результата своей деятельности.

Умеет:
- проводить анализ результатов собственной профессиональной деятельности, распознавать, рефлексировать ситуации противоречия, рассогласования; - соотносить полученные результаты профессиональной деятельности с поставленными целями; - корректировать свои действия с учетом педагогического контекста и собственных профессионально-компетентностных и культурных возможностей.


Владеет:
- нормативной базой регулирующей сферу профессиональной деятельности, с целью реализации государственной стратегии обучения и воспитания (новые парадигмальные подходы, концепции, приоритеты обучения, воспитания); - общими алгоритмами поиска возможностей образовательной среды для решения задач повышения качества учебно-воспитательного процесса.


Способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования.

Знает:
- Особенности моделирования, проектирования и конструирования практико-ориентированного проекта и правила его представления в печатной и публичной формах; - требования, предъявляемые к практико-ориентированным проектам, основанные на принципе человеческих приоритетов и принципе саморазвития


Умеет:
- Определять потребности и возможности образовательного учреждения по организации проектной деятельности учащихся по учебному предмету - разрабатывать совместно с учащимися практико-ориентированные проекты с использованием основных методов научного исследования; - обеспечивать стратегическую направленность проектной деятельности обучающихся: конкретизировать цели и задачи практико-ориентированного проекта, детализировать его и адаптировать для использования и реализации в реальных условиях; - формулировать образовательный запрос при организации проектной деятельности на основе гуманистического подход.


Владеет:
- Основами проектной деятельности, в том числе приемами координирования и реализации единой технологической цепочки «цель-результат»; - методами организации коллективной мыследеятельности, аналитических суждений в процессе командной работы над разработкой и реализацией проекта, а также взаимного информационно-



Примерный образец календарного планирования деятельности студентов на педпрактике
(на развороте тетрадного листа)

Сроки

Организационно-педагогическая работа

Учебная работа

Воспитательная работа

Краткие выводы

1 день

1.Установочная конференция в вузе.
2. Установочная конференция в школе.
3. Распределение студентов по классам и т.д.

1.Посещение уроков учителя предметника.
2.Определение учебной нагрузки.
3.Подготовка поурочных планов и т.д..

1.Знакомство с классным руководителем.
2.Изучение документации классного руководителя
.3.Начало изучения класса, отдельных учащихся.
4.Составление собственного плана воспитательной работы и т.д.




2 день

1.Заседание малого педсовета.
2.Встреча с руководителем методического объединения учителей-предметников.
3.Научно-методический семинар.

1.Проведение собственных уроков.
2.Посещение уроков других студентов.
3.Разработка поурочных планов и.тд.

1.Проведение диагностики учащихся.
2.Участие в текущих воспитательных делах.
4.Проверка дневников учащихся и т.д.




3 день

….

….

….

….

….

……

….

….



1-2 күндік тәжірибе-пассивті тәжірибе:


1. Мектеппен танысу (мектептің жұмыс тәртібі, оның дәстүрлері, оқушыларды зерттеу мақсатында өз сыныбындағы сабақтарға қатысу, мектеп құжаттамасын - күнтізбелік жоспарларды, сынып жетекшілерінің тәрбие жұмысының жоспарларын, мектеп журналдарын зерделеу), ашық сабаққа қатысу және оны талдау мен талқылау, оқушыларды зерттеу мақсатында өз сыныбындағы сабақтарға қатысу. Сынып туралы мұғалімдермен әңгімелесу, сынып журналын зерттеу.
2. Мектеп мұғалімдерінің сабақтарында әдіс-тәсілдерді зерттеу.
(конкурстар, жарыстар және т.б.).
Әр студент мектепте күн сайын 6 сағат 6 апта жұмыс істеуге, практика кезінде кем дегенде 10 сабақ беруге міндетті. Практикадан өту үшін студенттер сыныпқа 1 адамнан бекітіп, мұғаліммен, осы сыныптың сынып жетекшісімен және әдіскермен бірге жеке жұмыс жоспарын жасайды. Педагогикалық практика кезінде студент химия пәнінің мұғалімі және сынып жетекшісінің жұмысын орындайды, психологиялық - педагогикалық бақылау жүргізеді,


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет