Жаратылыстану математикалық факультетінін деканы

Пайдаланатын әдебиет:

Майлардың суда және органикалық еріткіштерде ерігіштігін тексеру.

Майлардың қанықпағандығын анықтау.

Тапсырма 2

Белоктарға түсті реакциялар жасаңдар.

4. 
   Ксантопротеин реакциясы
   
5. 
   Биурет реакциясы
   

Пайдаланатын әдебиет:

1 8-9 сынып бағдарламасы, «Бағдарламалар» Ы.Алтынсарин атындағы Қазақ Білім академиясы, 2004

2 11-сынып оқулығы
9. Жеке жұмыс жасауға арналған материалдар:

1 Химия кабинетінің сызбанұсқасын сызу. Құрылымы, ауданы,жабдықтары.

2 Химия мектепте 2004 жыл номері 1санындағы Сарамандық жұмыстардың жаңа бағыттары мақаласын оқып әдістемелік көмек ал

3 Пайдалы кеңестер. Фенофталеин ерітіндісін даярлау. Метилоранж ерітіндісін даярлау

4 Ластанған ас тұзын тазарту әдісімен танысып дәптерге жазып ал.

5 Газдармен жұмыс істеудің әдістері.

6 Газдарды алуға арналған мектеп құралдарын, прибор суретін сал.

7 Химия кабинетінің құжаты.

8 Что должен знать и уметь лаборант школьного химического кабинете мақаласын Химия в

школе журналы 1991 №3 оқы.

9 Химия кабинетіндегі кітапхана

10 Ойша эксперимент. Эксперименттің реакция теңдеулерін молекулалық, иондық түрде жаз.

11 Химия мектепте 2003 жыл номері 2саны 37-45 беттегі мақаласын оқы

12 Алюминий және оның құймаларының үлгілерімен танысу

13 Шойын және болат үлгілерімен танысу.

14 Оқушыларда қалыптасуға және тексеруге тиісті біліктер мен дағдылардың үш тобы

15 Химиялық экспериментті орындауға қойылатын талапттар

2008 жыл номері 2 санындағы Сапалық тәжірибелер мақаласын оқып әдістемелік көмек ал

ас тұзының ерітінділері құйылған. Осы ерітінділерді бір-бірінен

қалай ажыратуға болады?

2 – есеп. Кальций оксидінен кальцийдің нитратын қалай алуға болады?

3 – есеп. Мыс гидроксидінен мыс оксидін, темір (ІІ) гидроксидінен темір

(ІІІ) оксидін қалай алуға болады?

дәлелдеңдер.

өзгерістерді іс жүзінде қалай орындауға болады:

5. 
   CuO ® CuSO₄ ® Cu(OH)₂ ® CuO ® Cu
   
6. 
   CuCl₂ ® Cu(OH)₂ ® CuSO₄ ® Cu ® CuO
   
7. 
   Fe ® FeSO₄ ® Fe(OH)₂ ® FeCl₂
   
8. 
   FeCl₃ ® Fe(OH)₃ ® Fe₂O₃ ® Fe
   

¯

«Мектепте химиялық эксперименттерді жүргізу әдістемесі» пәні бойынша білімдерді бағалаудың схемасы»

Курсты бағалау бүкіл семестрді қамтиды, сондықтан студент барлық сабақ түрлерінде беделді түрде қатысуы керек. Максимальды балды студент қойған сұраққа нақты, дұрыс жауап берсе, жұмыстарын мұқия, толық жағдайда жауап берсе, ғана алады.

1. 
   Оқушылар экспериментінің түрлерін атап, мақсатын белгіле.
   
2. 
   Зертханалық тәжірибелерді орындау техникасы.
   
3. 
   Практикалық жұмысты жүргізу техникасы.
   
4. 
   Мұғалім оқушылардың практикалық білік дағдыларын қалай тексереді?
   
5. 
   Эксперимент есептері қандай типтерге жіктеледі?
   
6. 
   Заттарды алу есептеріне мысал келтір.
   
7. 
   Заттарды бір-бірінен ажыратып, тану есептеріне мысал келтір.
   
8. 
   Эксперимент есептерін шешу және қорытындысын шығару қалай жүзеге асады?
   
9. 
   Эксперимент есептерін шешуге байланысты қалыптасатын біліктер мен дағдыларды санап шығыңдар.
   
10. 
    Ойша эксперименті қашан және қай класта жүргізуге болады?
    
11. 
    Ойша экспериментінің маңызы қандай?
    
12. 
    Ойша экспериментке мысал келтір.
    
13. 
    Проблемалық ситуация дегенге қалай түсінесің, ол қандай жағдайда туады?
    
14. 
    Проблемалық экспериментке мысал келтір.
    
15. 
    Эксперименттік білік дағды неше топқа жіктеледі?
    
16. 
    Ұйымдастырушылық білік дағдыға мысал келтір.
    
17. 
    Техникалық білік дағдыға мысал келтір.
    
18. 
    Өлшегіштік білік дағдыға мысал келтір.
    
19. 
    Интеллектуалды білік дағдыға мысал келтір.
    
20. 
    рукторлық білік дағдыға мысал келтір.
    
21. 
    Білік дағдының дейгейлерін ата.
    

1. 
   Эксперимент білік дағдыны қалыптастыру дамыту не үшін қажет?
   
2. 
   8-сыныпта қандай эксперимент білік дағды қалыптасады?
   
3. 
   Эксперимент білік дағды тәсілдерін ата.
   
1. 
   Аз мөлшерді реактивтермен жұмыс істеудің артықшылығы неде?
   
2. 
   Аз мөлшерді реактивтермен жұмыс істеудегі құрал-жабдықтарды сипатта.
   
3. 
   Аз мөлшерді реактивтермен жұмыс істеу әдістемесін айт.
   
4. 
   Жартылай микро әдіс дегенді қалай түсінесің?
   

Газдармен жұмыс жасаудың сақтық шаралары ата?

Мұғалімнің жұмыс орнына не кіреді?

Оқушының жұмыс орнына не кіреді?

Химиялық тәжірибелерді демонстрациялау кезінде қолданылатын аспаптарға және қоңдырғыларға қойылатын талаптар

Өлшеуіш құралдарымен жұмыс жасау әдістемесі.

Мектептегі химия кабинетіндегі зертханашының жұмыс орны, оның жабдықталуы Химия кабинетін аттестациялау қалай жүреді?

Химия кабинетінің ЕҒҰ (еңбекті ғылыми ұйымдастыруына) сәйкес келуі дегенді қалай түсінесің?

Тәжірибенің көрнектілігі, жинақтылығы, герметикалығы, аңықтылығы дегенге қалай түсінесін.

Тәжірибенің сенімділігі оны қалай орындауға болады

Азот тыңайтқышы ішінен NO₃ ионын анықтаңдар.

Аммиак селитрасынан NН₄ ионын анықтаңдар.

Аммоний сульфатынан SO₄ ионын анықтаңдар.

Қос суперфосфат және фосфор ұнын қалай анықтаймыз

10-сынып «қоғамдық-гуманитарлық» бағытта оқитын оқушылар жасайтын лабораториялық және практикалық жұмыстар.

10-сынып «жаратылыстану-математика» бағытта оқитын оқушылар жасайтын лабораториялық және практикалық жұмыстар.

Ерітінді даярлау үшін қажет өлшеуіш құралдар, олармен жұмыстар

Ерітінді даярлау үшін қандай ережелерді орындау қажет

11-сынып «қоғамдық-гуманитарлық» бағытта оқитын оқушылар жасайтын лабораториялық және практикалық жұмыстар.

11-сынып «жаратылыстану-математика» бағытта оқитын оқушылар жасайтын лабораториялық және практикалық жұмыстар.

Заттарды қоспадан бөлу және тазарту әдістерін атап, түсіндір.

Қайта кристалдау әдісін қалай жүргізуге болады?

Заттарды қоспадан бөлу және тазарту кезінде қандай қауіпсіздік техникасы ережесін сақтау керек?

Оттегін лабораторияда қандай заттардан алады? Тиісті реакция теңдеулерін жаз.

Оттекті қандай әдістермен жинайды? .

Газометрді оттекпен толтыру әдісін айтып беріңдер.

Сутегін алу әдістері және оның физикалық қасиеттері қандай?

Сутегінің тазалығын қалай тексереді?

Сутегін алу, оның қасиеттерін сынағанда қандай қауіпсіздік ережелерін ескереді?
Емтихан билеттері
Билет № 1

1. Танымдағы эксперименттің ролі.

2. Химия кабинетіндегі қажетті реактивтер мен құрал – жабдықтар.

3. «Малахиттің ыдырауы» зертханалық тәжірибенің жүргізу әдістемесі.

1. Химиялық эксперимент түлері.

2. Демонстрациялық экспериментті өткізу жағдайлары.

3. «Тотияйынды тазарту» тақырыбы бойынша практикалық жұмыс әдістемесі.

1. Химиялық эксперименттің білімділік, тәрбиелік, дамытушылық маңызы.

2. Тәжірибелерді көрнекі көрсету методикасы.

3. Газдарды алу және олармен жұмыс істеу әдістемесі.

1. Демонстрациялық эксперимент , оған қойылатын талаптар.

2. Эксперименттің тәрбиелік ролі.

3. .«Оттегін алу және оның қасиеттері» тақырыбы бойынша практикалық жұмыс өткізу әдістемесі.

Билет № 5

1. Химиялық эксперимент түрлері. Зертханалық тәжірибелер, олардың оқу – тәрбиелік маңызы.

2. Оқушы экспериментінің кезеңдері.

3. «Сутекті алу және оның қасиеттері» демонстрациялық тәжірибенің әдістемесі.

Билет № 6

1. Практикалық жұмыстар, олардың оқу – тәрбиелік маңызы.

2. Химиялық эксперимент типінің ақпараттық, критериилік функциясы.

3. «Мырыштың қышқылға әсер ету арқылы сутегін алу» зертханалық тәжірибені жүргізудің әдістемесі.

Билет № 7

1. Эксперименттік есептер, олардың оқу – тәрбиелік маңызы.

2. Химиялық экспериментінің зерттеу ,түзету функциясы.

3. «Еритін және ерімейтін негіздердің қасиеттері» зертханалық тәжірибені жүргізу әдістемесі.

Билет № 8.

1. Ой эксперименті – оқушылардың танымдық қабілетін белсендіретін әдіс.

2. Химиялық эксперименттің тапқырлық функциясы.

3. «Бейорганикалық қосылыстар арасындағы генетикалық байланыстар» тарауына сарамандық жұмысты өткізу әдістемесі.

Билет №9.

1. Химиялық экспериментке оқытушының дайындығы.

2. Химиялық экспериментті қорытындылау,дүниетанымдық функциясы.

3. Сілтілік металдар мен галогендер тарауына зертханалық тәжірибелер мен эксперименттік есептер шығару
Билет № 10.

1. Химиялық экспериментті дайындауда және жүргізуде лаборанттың міндеттері.

2. Эксперимент есептерінің мазмұны бойынша жіктелуі.

3. «Қышқыл қалдықтары аниондарына сапалық реакция» тақырыбына өткізілетін лабораториялық тәжірибе

Билет №11.

1. Оқушыларды химиялық тәжірибе орындауға даярлау.

2. Демонстрациялық тәжірибелерге қойылатын талаптар (сенімділігі, анықтылығы).

3. Электролиттік диссоциация және электролиттердің қасиеттері тақырыбына өткізклетін эксперимент.

Билет №12.

1. Химиялық экспериментті демонстрациялау техникасы.

2. Химиялық экспериментті ұйымдастырудың ұйымдастырушылық білік дағдысы.

3. Бейметалдар тақырыбына өткізілетін эксперимент.

Билет №13.

1. Мектеп химиясы бағдарламасында қарастырылатын зертханалық тәжірибелерді орындау әдістемесі.

2. Химиялық экспериментті ұйымдастырудың техникалық, өлшегіштік білік дағдысы.

3. Металдар тарауындағы зертханалық тәжірибелер. Металл үлгілерімен таныстыру әдістемесі.

Билет №14.

1. Мектеп химия бағдарламасында қарастырылған практикалық сабақтарды жүргізу әдістемесі.

2. Химиялық экспериметті ұйымдастырудың конструкторлық білік дағдысы.

3. Мыс, темір, мырыш иондарын анықтау.

Билет №15.

1. Ойша эксперимент және оны жүргізу әдістемесі.

2. Оқытушының химия кабинетіндегі жұмыс орны.

3. Глицериннің физикалық, химиялық қасиеттерімен таныстыру әдістемесі.

Билет №16.

1. Эксперименттік білік пен дағдылардың классификациясы.

2. Оқушының химия кабинетіндегі жұмыс орны.

3. Альдегидтің физикалық, химиялық қасиеттерімен таныстыру әдістемесі.

Билет №17.

1. Эксперименттік білік пен дағдыларды бақылау және есепке алу.

2. Химия кабинетінде жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік техникасы ережесі.

3. Ерітінді даярлау әдістемесі

Билет №18.

1. Эксперименттік білік пен дағдыны қалыптастыру және жетілдіру әдістемесі.

2. Химия кабинетіндегі реактивтер және оларды пайдалану ережелері.

3. Көмірсулардың қасиеттерін зерттеу әдістемесі.

Билет № 19.

1 Проблемалап оқытудағы химиялық эксперимент.

2. Дәрігерге дейінгі алғашқы көмек. Медициналық жәрдем қобдишасы.

3. Ақуыздарға түсті реакциялар жүргізу әдістемесі.

Билет № 20.

1. Мектеп химия кабинеті, оның орны , кабинетке қойылатын талаптар.

2.. Майлардың қасиеттері бойынша эксперимент.


12.Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедийлік қамтамасыздандыру (пәннің мазмұнына қарай). ПОӘК шығыс мәліметтерді және мекенжайы көрсетілу қажет – кітапхана, кафедра т.б.

13.Арнаулы аудитория, кабинет және лаборатория жоқ

Каталог: dmdocuments
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1
dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы
dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010
dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет
dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат
dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы
dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205
dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат

жүктеу/скачать 1,16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: