Стратегия:Сыныпта инклюзивті орта құру
Бейімделу: Оқушылар арасында достық атмосферасын орнату.
Ресурс: жеке оқыту бағдарламалары мен тапсырмаларын әзірлеу.Арнайы технологиялық құралдарға қолжетімділікті қамтамасыз ету.
Тапсырма: Қысқа диалог немесе ақпарат алмасу түрінде күнделікті қарым-қатынас тапсырмаларын орындау.
Не: ауызша қарым-қатынас жүргізу тапсырмалары
Қалай: қарым-қатынаста бастама дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмаларды орындайды.
Қашан:Күніне 15-20 минут
Кім:Ата-анасы,мұғалім көмегімен.
1. Мараттың әлеуметтік оқшаулану сезімін өлшеу үшін оған алғашқы және мерзімді сауалнама жүргізу.
2. Мараттың әлеуметтік оқиғаларға қатысуын және басқалармен өзара әрекеттесуін жүйелі бақылау.
3. Оның әлеуметтік байланысы туралы кері байланыс алу үшін Мараттың достарымен әңгімелесу.
4. Мараттың топтық жобалар мен ұжымдық іс-шараларға қатысуын бағалау.
Марат сабақтарға белсенді қатысады және оқу процесіне қызығушылық танытады. Ол оқу материалын бейімдеу үшін қолданылатын аудиовизуалды оқыту әдістеріне барынша жауап береді.
Өлшемділік:Мараттың кем дегенде 75% сынып талқылауларына қатысуы. Мараттың аудиовизуалды материалдарды қабылдау және пайдалану қабілетін 15% жақсарту. Мараттың сабаққа белсенді қатысу уақытын 20% ға ұлғайту.
Қол жетімділік:Марат деңгейіне бейімделген коммуникативті әдістерді қолдану және белсенділікті ынталандыру. Бейімделген аудиовизуалды ресурстарды пайдалана отырып, жеке сабақтар, материалдардың қолжетімділігін қамтамасыз ету. Қысқа үзілістер мен бейімделген материалдар сияқты зейінді қолдау әдістерін қолдану.
Стратегия: Мараттың мүдделері мен деңгейін ескеретін жеке білім беру жоспарларын әзірлеу.
Бейімделу: Ақпаратты жақсы қабылдау үшін көрнекі материалдарды ұсыну.
