Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия

ЕҰУ Ф 703-08-17. Пәннің оқу-әдістемелік кешені. Алтыншы басылым 

Педагогикалық қызметтіңе кірісе отырып, педагог өзін тарату, өз жүйкесіне ерік беру 

құқығынан айырады. Ол кез-келген қателіктерге және оған көмекке  келгендердің түсініксіз 

болуына  шыдамды  болуға  міндетті,  оқуға  келген,  оларға  орындаушылық  шеберлікті 

меңгерудің қиын ісінде сабырлы және ізгі көмектесуге міндетті. 

Ш.  А.  Амонашвили  Ізгілік    педагогиканы  дамытуды  жалғастыра  отырып,  өзінің 

өмірлік,  адамгершілік,  үйлесімді  педагогикалық  қызметінің  үш  негізгі  принципін  ұсынды: 

Баланы  сүю.  Махаббат-адам  күні.  Мұғалім  адамдық  мейірімділік  пен  сүйіспеншілікті 

таратуы керек, онсыз адам бойындағы адамгершілік рухты тәрбиелеу мүмкін емес. Махаббат 

педагогикасы  дөрекілікке,  қысымға,  қадір-қасиетіне  нұқсан  келтіруге,  баланың  өмірін 

елемеуге төзбейді. 

Бала  тұратын  ортаны  қорғау.  Бұл  баланың  жан  жайлылығы  мен  тепе-теңдігін 

қамтамасыз  ету  мақсатында  қарым-қатынасының  барлық  салаларына  назар  аударуды 

білдіреді.  Баланы  тітіркендіруге,  онда  қорқыныш,  сенімсіздік,  ақылсыздық,  кемсітушілік 

тууға болмайды. Прожить баланың балалық шағы. Бұл балалар мұғалімге сенім артуға, оның 

жанының  мейірімділігіне  баға  беруге,  оның  махаббатын  қабылдауға  сенімді  жол.  Сонымен 

қатар бұл бала өмірін тану жолы.  

Балаға,  адамға  деген  махаббат-Ізгілік    педагогиканың  негізі.  Жалпы  адамзаттық 

құндылықтарға  сүйенген  балаларды  Ізгілік    тәрбиелеу  қоғамымыздың  басым  міндеттерінің 

бірі  болып  табылады.  Құндылықтар  деп  қоғамдық  өмір  мен  табиғат  құбылыстарында 

қамалған адам мен қоғам үшін олардың оң және теріс мәнін (игілік, жақсылық, жамандық, 

әдемі,  білімсіз  және  т.  б.)  анықтайтын  "қоршаған  әлем  объектілерінің  ерекше  әлеуметтік 

анықтамалары түсініледі.» 

Ізгілік  педагогикасының  принциптері 

Көптеген  жылдар  бойы  Ізгілік    педагогика  бойынша  "  жүрексіз  не  түсінеміз?"Біздің 

кінәміз  емес,  педагог  жүрекке  жүгінбейді.  "Егер  балаларды  мектепте  сүйетін  болса,  онда 

мұндай  балалар  кейіннен  қоғамда  қалай  өмір  сүретін  болады?"Бұған:  "ар-ұжданмен  өмір 

сүру қиын"деп жауап беруге болады. 

Ізгілік педагогикасы жалпыадамзаттық құндылықтарға негізделген: жоғары (міндетті 

емес  -  Құдайға)  сенім,  әділдікке,  махаббатқа,  өшпенділікке,  жақсылыққа.  Даналық-бұл 

адамның субъективті жағдайы ғана, бірақ бұл ең бастысы. 

Ізгілік  педагогикасының    мақсаты-баладан  асыл  адамды  тәрбиелеу.  Барлығы 

асылдықтың  не  екенін  біледі.  Бірақ  ешкім  бұл  ұғымды  толығымен  жоққа  шығармайды. 

Барлығы бір аспектіні ғана біледі және оны атайды. 

Авторитарлық  тәрбие  құралдары  асыл-жақсы  адамды  тәрбиелеу  мақсатына  жауап 

бермейді.  Авторитарлық  педагогқа  оқушыдан  тек  жансыз  білім  қажет.  Адамгершілік 

мұғалімнің ең жоғары принципі: шыдамдылық танытуы.  

Педагогика  -  бұл  өмір  мәнінің  мектебі,  онда  мұғалімдер  мен  оқушыларға  бөлу-

шартты. 

Авторитаризмсіз және үрейсіз бедел-балалар сізді түзете алуы (мұғалімге көмектесуі) 

үшін қателесу керек. Бұл шығармашылық атмосферасын жасайды. 

Ізгілік педагогикасының  принциптері: 

1) 

баланың айналасындағы ортаны қорғау; 

шыдамдылық танытуы; 

3) 

кез келген баланы қалай бар, солай қабылдау  (оның еркін бұзбаңыз); 

баламен  ынтымақтастық  қарым-қатынасын  құру  (мен  де  оқушымын,  ол 

мұғаліммін); 

5) 

6) 

қорғаушысы-мұғалім). 

 

жүктеу/скачать 1,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: