Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 14 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утрен/гимн.. Пальч/гимн «Дарики- дарики», «Жуки»-прод- ть развивать мелкую моторику рук
Беседа «Плохо быть одному»- побуждать поддерживать корот .диалог
|
Дид/и «У кого кто?»- учить различать и правильно называть животных и их детёнышей, подражать их голосу Соню, Дениса.
|
Игр/ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать»
Ц.: Форм-ать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью
|
Рас-ние альбома «Насекомые»-.: спос-вать развитию у детей позн-ого интереса к миру насекомых.
Дид. игра «Разложи
бабочек по величине». - развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов опред. величины.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЦКМ Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушекстр.267 Н.Е.Вераксы- учить сравнивать знакомые предметы, группировать по способу использования, развивать общую моторику, слуховое внимание.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. разв. Реч. разв.
|
Прогулка №7 Наблюдение деревьями и кустарниками - форм- ть бережное от- ношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». —упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт»
|
Закрепить умение бросать мяч двумя руками от груди с Дариной, Колей
|
Сит. разговор о погоде. Закрепить после-ть одевания и раздевания. Тр/деят-ость: Наведение порядка на тер-ии. - —приучать детей помогать взрослым, раз-ать желание трудиться.
|
Сам-ная дея-сть на прогулке. С/р игры по желанию детей. Прод-ная деят-ость.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание колыбельных песен.
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание «Мотылёк»Р.Рустамова- вызывать интерес к слушанию муз. пьес Пение «Машина»К. Волкова- одновременно вып- ть несложные движения рукой; Пляска «Приседай»_- учить выполнять плясовые движения по кругу ;Игра «Бубен» Г.Фрида- побуждать активно участвовать в игре.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. . Отрывок сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» -: побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей.
Развивать выразительность речи.
|
Упр «Песенка комара»
Ц.: упражнять детей в чётком произношении звука З
с Таней, Колей.
|
Работа по формированию к/г навыков.- следить за осанкой детей во время полдника, напоминать правила поведения за столом
|
Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание прост. построек из кубиков гараж, стоянка.
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.
|
