Суммативное оценивание за раздел «Современное общество: миграция»
Подраздел
|
Чтение Письмо
|
Цель обучения
|
11.3.7
|
Сравнивать цели, целевую аудиторию, авторскую
|
|
|
позицию, жанровые и стилистические особенности
|
|
|
текстов
|
|
11.4.5
|
Писать эссе, в том числе дискуссионное, сравнительно-
|
|
|
сопоставительное
|
|
11.5.1
|
Использовать прилагательные и страдательные причастия
|
|
|
в краткой форме, производные предлоги
|
|
11.5.2
|
Использовать неполные предложения, сложные союзные
|
|
|
и бессоюзные предложения
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
|
Уровень мыслительных навыков
|
Применение Синтез Анализ
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Прочитайте тексты и выполните задания. Текст 1.
Казахстан стал вторым государством по числу мигрантов в Россию
Всё больше наших соотечественников перебираются в соседнюю страну.
Как отмечает «Российская газета» со ссылкой на данные Росстата, по итогам 2018 года заметно снизился поток мигрантов из Украины в Россию, а из Казахстана, пусть и незначительно, прибавился.
Согласно отчёту, в Россию в прошлом году прибыло более 565 тысяч мигрантов, из них более 500 тысяч из СНГ.
Лидером по количеству переселенцев в РФ является Украина. Из этого государства прибывает каждый четвёртый приезжий (всего более 142 тысяч). При этом приток людей из этой страны снизился в прошлом году на 8,3%.
Второе место занимает Казахстан – 72,1 тыс. человек (+0,6%). Далее следует Таджикистан – 67,9 тыс. человек (+7%).
Четвёртое и пятое место досталось Узбекистану и Армении, из которых приехало 55,3 и 48,4 тыс. человек соответственно. Снижение составило в первом случае 13,6%, во втором – 0,97%.
В процентном выражении больше всего вырос приток в Россию из Туркменистана – на 20,3%. Правда, в абсолютных цифрах показатели впечатляют не слишком сильно – 10,5 тыс. человек за весь прошлый год.
Отметим, что эти данные расходятся с цифрами, которые демонстрирует Комитет по статистике Министерства национальной экономики РК. Так, в 2018 из республики выбыло 41 894 казахстанца, в том числе в страны СНГ – 37 754 человека (в Россию – 36 796 человек), в другие страны – 4 140. Прибыло в страну 12 785 человек. Переезжали в Казахстан чаще всего жители Узбекистана – 4 407, России – 3 903, Китая – 1 366 и Кыргызстана – 500. Численность населения страны на 1 мая 2019 составила 18 млн. 468,9 тыс. граждан. По сравнению с 1 мая 2018 численность населения увеличилась на 236,9 тыс. человек, или 1,3%.
(Из журнала «Forbes Kazakhstan») https://forbes.kz/finances/integration/kazahstan_stal_vtoryim_gosudarstvom_po_chislu_migrantov_ v_rossiyu/
Текст 2
Там, где кончается страна, Там начинается разлука, Как будто порвана струна И не издаст уже ни звука. Лежит дорога в никуда.
Прощайте все, в ком отражались Мои прошедшие года,
Друзья, которые остались. Прощайте, улицы мои, Прощайте, милые названья - Обломки детства и любви,
С надеждой дальнего свиданья.
|
Скрывает лёгкость пустоту, И оптимист едва не плачет. Мы набираем высоту,
А кажется совсем иначе.
И самолёт - последний дом - Нас скоро выпустит из чрева.
В пространстве шумном и ином Я оглянусь, ещё несмело.
Куда же нас зовёт она, Стрела отпущенного лука? Там, где кончается страна, Там начинается разлука.
П. Давыдов
|
https://foren.germany.ru/literat/f/4221864.html
Сравните тексты и заполните таблицу.
|
Текст №1
|
Текст №2
|
Укажите жанр текста
|
|
|
Укажите стиль текста, приведите аргументы,
примеры
|
|
|
Цель и целевая аудитория
|
|
|
Изучите данную ниже таблицу и напишите дискуссионное эссе на тему «Миграция молодёжи из страны: уехать или остаться?», развивая идеи и логически связывая их с глобальными и национальными проблемами. Используйте предложения с обособленными членами, прилагательные и страдательные причастия в краткой форме, а также СПП с придаточными причины и следствия.
Критерий
оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Сравнивает тексты разных жанров
|
1
|
- определяет жанры текстов
|
2
|
- определяет стили текстов, приводя
доказательства
|
4
|
- определяет цели текстов
|
2
|
- определяет целевую аудиторию обоих
текстов
|
2
|
Пишет дискуссионное эссе, развивая идеи и логически связывая их с глобальными и национальными проблемами
|
2
|
- пишет эссе в соответствии с темой
|
1
|
- пишет эссе, соблюдая структуру
|
1
|
- развивает идеи и логически связывает их
с глобальными и национальными
проблемами
|
1
|
- приводит аргументы из несплошного
текста
|
1
|
Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой
форме
|
2
|
- использует прилагательные и
страдательные причастия в краткой форме
|
1
|
Использует СПП с придаточными
причины и следствия
|
2
|
- правильно использует СПП с
придаточными причины и следствия
|
2
|
Всего баллов
|
17
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Высшая ценность – права человека»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровни учебных достижений учащихся
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Сравнивает тексты разных жанров
|
Затрудняется заполнить таблицу, не приводит доказательства и примеры из текстов.
|
Сравнивает тексты разных жанров, правильно заполняет таблицу, затрудняется приводить доказательства и примеры из текстов.
|
Сравнивает тексты разных жанров, правильно заполняет таблицу, приводит доказательства и примеры из текстов.
|
Пишет дискуссионное эссе, развивая идеи и логически связывая их с глобальными и национальными проблемами
Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме
Использует СПП с придаточными причины и следствия
|
Затрудняется раскрыть тему эссе, не использует данные таблицы. Неправильно использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. Допускает ошибки в СПП с придаточными причины и следствия.
|
Пишет эссе, раскрывая тему и соблюдая структуру, приводит аргументы из таблицы. Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме. Допускает ошибки в СПП с придаточными причины и следствия.
|
Пишет эссе, раскрывая тему и соблюдая структуру, приводит аргументы из таблицы. Правильно использует прилагательные и страдательные причастия в краткой форме и СПП с придаточными причины и следствия.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
