Мектепке дейінгі балалық шақ-бұл жеке тұлғаның пайда болу кезеңі, баланың шығармашылық күштерін алғашқы ашу, даралықтың негіздерін қалыптастыру
жүктеу/скачать 0,69 Mb.
|
воскобович
2 нұсқа ОЖСБ , 1 класс спецификация суммативного оценивания за четверть, 10 сынып каз срез
- Бұл бет үшін навигация:
- Технологияны іске асыру тәсілдері
| "Ойынның Ертегі лабиринттері" технологиясының авторлары балалардың ерте үдемелі дамуын жақтаушылар емес. Барлық материалдар сезімтал, яғни олардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, мектепке дейінгі жастағы балаларды қабылдау үшін ең қолайлы.
Шығармашылығы. "Ойынның Ертегі лабиринттерінің" үшінші қағидасы - мектеп жасына дейінгі балалардың ерте шығармашылық дамуы. Ойын шығармашылықтың көрінісі үшін жағдай жасайды, баланың шығармашылық қабілеттерін дамытуға ынталандырады. Ересек адам бұл табиғи қажеттілікті балаларды ойын белсенділігінің күрделі түрлеріне біртіндеп тарту үшін қолдана алады. Даму ортасы-күлгін орман. Шын мәнінде, бұл сенсорлық-мотор аймағын дамыту. Ол фанерадан, кілемнен жасалған, қабырғаға, матаға боялған. Бала мұнда өздігінен әрекет етеді: ересектермен бірлескен іс-әрекетте алған дағдыларын ойнайды, құрастырады, жаттықтырады. Күлгін орманда ертегі кейіпкерлері болуы керек-мен көзге көрінбейтін адаммын, Қарға Метр, бала Гео, Лопушок және басқалар. Технологияны іске асыру тәсілдері. "Ойынның Ертегі лабиринттерінің" ерекшеліктері-бұл мекеменің жұмысын қайта құрудың немесе үйдегі әдеттегі өмір салтын бұзудың қажеті жоқ. Технология бұрыннан бар бұйрықтарға органикалық түрде тоқылған. "Ересек бала" қарым-қатынасында бұл жерде ересек адамның балаға қатысты позициясы қабылданбайды, тек Серіктестік. Бала кездейсоқ, көңілді, интеллектуалды және шығармашылық атмосферамен қоршалған. Ол сыртқы қауіпсіздік сезімінен, оның көріністері ересектердің теріс бағасына ие болмайтынын және оның шығармашылық бастамаларын қолдау арқылы ішкі тыныштықты сезінетінін біледі. Технология кезеңдері: 1. Бірінші кезеңде мектеп жасына дейінгі бала емтихан әрекеттерін қолдана отырып, түсімен (формасымен) танысады, кейбір идеяларды игереді. 2. Екінші кезеңде-кескіннің көмегімен бала ұғымдарды, символдарды есте сақтайды 3.Үшінші кезеңде ол өзара әрекеттесудің заңдылықтарымен (принциптерімен) танысады (ұлғайту-қосу-түрлендіру), өз әрекеттерін жоспарлайды. Ойындардың үнемі күрделенуі оңтайлы қиындық аймағында балалардың белсенділігін сақтауға мүмкіндік береді. Осылайша, баланың әлеуетті даму принципі жүзеге асырылады. Әдістер мен әдістер:- проблемалық сұрақтар, жағдайлар,- эксперименттер,- модельдер құру, сөз формалары, - ертегілерді жалғастыру әдісі және т. б. Әдістемелік кеңес "Ертегі лабиринттері ойындары" технологиясын тиімді енгізу туралы В. В. Воскобовичті дамыту ойындары балабақша жұмысына: - Балаға белгілі бір оқу бағдарламасы жүктелмейді. Ол өзі қызмет саласын таңдай алатын ойын әлеміне енеді. Балаға максималды еркіндік беріледі. - Балаға жаңа ойын түсіндірілмейді, оған ертегінің көмегімен қатысады, ересек адамға еліктейді, ұжымдық ойынға қатысады. - Дамытушы ойындармен жабдықталған пәндік ортаны ұйымдастыра отырып, ересек баланың назарын өзінің ойын әрекеті арқылы ойындарға аударады. Ересектер ойында ұсынылған тапсырмалар туралы еркін қарым-қатынас жағдайын жасайды. - Жаңа ойынды игеру, әдетте, ересек адамның белсенді қатысуын талап етеді. Болашақта бала өздігінен айналыса алады. Ересек адам "кеңесші"рөлін атқарады. - Балаға біртіндеп күрделене түсетін міндеттер қойылады. - Баланың кез-келген жетістігін ересектер оң бағалауы керек. - Кеңес-бұл "көмектің" кең таралған түрі, бірақ ол тек бизнеске зиян тигізеді. Балаға айтуға болмайды (кеңес толығымен алынып тасталады). Ол өздігінен ойлана білуі керек. - Сіз бала үшін жасай алмайсыз, ол өзі жасай алады, ол туралы ойлана алады. - Егер бала тапсырманы жеңе алмаса, онда ересек адам оның қабілеттерін асыра бағалады. Сіз оңай, қазірдің өзінде жасалған тапсырмаларға оралуыңыз керек немесе осы ойынды уақытша тастап, ойынды бірнеше күннен кейін жеңіл тапсырмалармен бастауыңыз керек. - Егер бала өз мүмкіндіктерінің "төбесіне" жетсе немесе ойынға деген қызығушылығын жоғалтса, оны біраз уақытқа кейінге қалдыру керек. Үлгілік жұмыс жоспары бойынша в. В. Воскобовичтің ойындары "ақылды және ақылды" бағдарламалар ДАМЫТУ ОЙЫНЫ В.В. ВОСКОБОВИЧ «ГЕОКОНТ» ойынын дамыту Воскобович «Геоконт» Кішкентай баланы тәрбиелеудің маңызды міндеттерінің бірі - оның ақыл-ойын дамыту, жаңа нәрселерді игеруді жеңілдететін осындай ойлау қабілеттері мен қабілеттерін қалыптастыру. «Геоконт» ойыны - бұл «қалампыр» бекітілген ағаш алаң, оған ойын барысында түрлі-түсті серпімді белдеулер созылады. әрбір «қалампырдың» өз координаттары бар (мысалы, Ж-2 - сары «сәуле», екінші «қалампыр»). Geokont - түпнұсқа дизайнер. Ойын алаңында түрлі-түсті резеңке таспалардың көмегімен сіз әртүрлі көлемдегі геометриялық фигураларды, қоршаған әлемнің нысандарының түрлі-түсті контурларын, симметриялы асимметриялық оюларды жасай аласыз. «Геоконт» ойынының жиынтығына «Шебер лаптар» әдістемелік жұмысы кіреді. бұл Өрмекші Юкка және оның немерелері - өрмекшілер, ойын тапсырмалары, схемалары туралы ертегі. «Кид Гео, Равен Метр және мен, Слава ағай» әдістемелік ертегісі Күлгін орман туралы ертегілер циклын ашады. Онда «Геоконт» керемет жемістер өрісіне айналады. Ертегі геометриялық түсініктерді «тірілтеді», оларды мектеп жасына дейінгі балалар үшін қызықты және түсінікті етеді. Оның сюжеті бала тапсырмаларды орындай отырып, ертегіге олардың жолында кездесетін кедергілерді жеңуге көмектесетіндей етіп салынған. Ойынның мәнін дамыту. «Геоконт» ойыны мектеп жасына дейінгі балалардың сенсорлық және танымдық қабілеттерін дамытады. Көрнекі және тактильді анализаторлар қатысқан кезде геометриялық фигуралардың өзіндік құрылысы форма стандарттары туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал етеді. Ойын әрекетінде саусақтардың ұсақ моторикасы, есте сақтау, сөйлеу, кеңістіктегі ойлау және шығармашылық қиял, өз әрекеттерін үйлестіру, талдау, салыстыру қабілеттері дамиды. Мектеп жасына дейінгі балалар серпімділік сияқты қасиеттермен танысады (серпімді белдеулер созылып, бастапқы қалпына келеді). Ойын әрекетінде сызбаларды қолдану сананың символдық қызметін қалыптастыруға ықпал етеді. Ойын аймағының координаттары бойынша қағаз бетіне фигуралар тұрғызу балаларды қарапайым бағдарламалауды меңгеруге дайындайды. Координаталық тордың көмегімен мектеп жасына дейінгі балалар ойын формасының жоспарын және ауызша формуланы қолдана отырып фигуралар схемаларын жасай алады. «Геоконт» ойыны және «Кид Гео, Равен Метр және мен, Слава ағай» ертегісі баланы геометрия әлеміне батырады, ол негізгі геометриялық ұғымдарды игереді: «сәуле», «сызық», «нүкте», « сегмент »,« бұрыш »,« Көпбұрыш »және т.б. жүктеу/скачать 0,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|